SỞ LĐ-TB&XH THÀNH PHỐ HÀ NỘI

TRƯỜNG TRUNG CẤP THỦ ĐÔ  

Số: 521/2022/QĐ-MVC

CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM

Độc lập – Tự do – Hạnh phúc 

Hà Nội, ngày 20 tháng 5 năm 2022

QUYẾT ĐỊNH

Ban hành Quy chế đào tạo, thi, kiểm tra, xét công nhận tốt nghiệp

trình độ trung cấp theo niên chế của Trường Trung cấp Thủ đô

HIỆU TRƯỞNG TRƯỜNG TRUNG CẤP THỦ ĐÔ

      Căn cứ Luật Giáo dục nghề nghiệp ngày 27 tháng 11 năm 2014;

     Căn cứ Nghị định số 15/2019/NĐ-CP ngày 01/02/2019 của Chính phủ quy định chi tiết một số điều và biện pháp thi hành Luật Giáo dục nghề nghiệp;

     Căn cứ Thông tư số 04/2022/TT-BLĐTBXH ngày 30/03/2022 của Bộ Lao động – Thương binh và Xã hội quy định việc tổ chức đào tạo trình độ trung cấp, trình độ cao đẳng theo niên chế hoặc theo phương thức tích lũy mô-đun hoặc tín chỉ;

     Căn cứ các Quyết định số 6358/QĐ-UB ngày 29/09/2004; Quyết định số 1696/QĐ-UBND ngày 30/10/2008; Quyết định số 4481/QĐ-UBND ngày 18/10/2021 của UBND thành phố Hà Nội về việc thành lập Trường Trung cấp Thủ đô;

     Căn cứ Quy chế số 110A/2022/QC-MVC ngày 10/01/2022 của Hiệu trưởng Trường Trung cấp Thủ đô về việc ban hành Quy chế tổ chức và hoạt động của Trường Trung cấp Thủ đô;

    Theo đề nghị của Trưởng phòng Quản lý đào tạo.

QUYẾT ĐỊNH

Điều 1. Ban hành kèm theo Quyết định này Quy chế đào tạo, thi, kiểm tra, xét công nhận tốt nghiệp trình độ trung cấp theo niên chế của Trường Trung cấp Thủ đô, gồm 03 Chương 30 Điều (Quy chế kèm theo).

Điều 2. Quyết định này có hiệu lực kể từ ngày ký.

Điều 3. Trưởng phòng Quản lý đào tạo; Trưởng các đơn vị, các cá nhân có liên quan chịu trách nhiệm thi hành Quyết định này./.

QUY CHẾ

TỔ CHỨC ĐÀO TẠO, THI, KIỂM TRA, XÉT CÔNG NHẬN

TỐT NGHIỆP TRÌNH ĐỘ TRUNG CẤP THEO NIÊN CHẾ

(Ban hành kèm theo Quyết định số 520/2022/QĐ-MVC ngày 20 tháng 5 năm 2022 của Hiệu trưởng Trường Trung cấp Thủ đô)

Chương I

QUY ĐỊNH CHUNG

Điều 1. Phạm vi điều chỉnh

1. Quy chế này quy định về tổ chức và quản lý đào tạo trình độ trung cấp theo niên chế; quy chế kiểm tra, thi, xét công nhận tốt nghiệp.
2. Quy chế này áp dụng cho các khóa đào tạo trình độ trung cấp theo niên chế tại Trường Trung cấp Thủ đô và các lớp tổ chức tại các địa điểm liên kết đào tạo, các lớp theo địa chỉ.

Điều 2. Giải thích từ ngữ

Trong Quy chế này, các từ ngữ dưới đây được hiểu như sau:

1. Đào tạo theo niên chế là phương thức tổ chức đào tạo theo năm học với lớp học tương đối cố định trong toàn khóa học, cho phép người học cùng lớp thực hiện theo một kế hoạch đào tạo, thời khóa biểu chung, thống nhất.
2. Đào tạo trực tuyến là hình thức dạy học cho phép thực hiện một phần hoặc toàn bộ nội dung môn học, mô-đun trong chương trình đào tạo trình độ trung cấp trên môi trường Internet để thay thế việc dạy học trực tiếp tại các địa điểm đào tạo của Trường.

Điều 3. Chương trình và thời gian đào tạo

1. Chương trình đào tạo
2. a) Chương trình đào tạo thể hiện mục tiêu đào tạo, khối lượng kiến thức, yêu cầu về năng lực mà người học cần đạt sau khi tốt nghiệp; phạm vi và cấu trúc nội dung; phương pháp và hình thức đào tạo; cách thức đánh giá kết quả học tập. Chương trình đào tạo được xây dựng theo quy định tại Thông tư số 03/2017/TT-BLĐTBXH ngày 01 tháng 3 năm 2017 của Bộ trưởng Bộ Lao động – Thương binh và Xã hội quy định về quy trình xây dựng, thẩm định và ban hành chương trình; tổ chức biên soạn, lựa chọn, thẩm định giáo trình đào tạo trình độ trung cấp, trình độ cao đẳng.
3. b) Chương trình đào tạo được công khai đối với người học trước khi tuyển sinh và khi bắt đầu khóa học. Những thay đổi, điều chỉnh liên quan đến chương trình đào tạo được công bố trước khi áp dụng, không gây tác động bất lợi cho người học.
4. Thời gian đào tạo

Là thời gian để người học hoàn thành một chương trình đào tạo cụ thể và đủ điều kiện để nhận bằng tốt nghiệp tương ứng với chương trình đào tạo đó.

Thời gian đào tạo trình độ trung cấp theo niên chế đối với người có bằng tốt nghiệp Trung học cơ sở trở lên từ một đến hai năm học tùy theo ngành, nghề đào tạo.

3. Thời gian tối đa để người học hoàn thành chương trình
4. Thời gian tối đa để người học hoàn thành chương trình bao gồm thời gian học các môn học, mô-đun và thời gian thi tốt nghiệp hoặc bảo vệ chuyên đề, khóa luận tốt nghiệp, được quy định như sau:

• Tối đa 02 năm đối với chương trình đào tạo theo niên chế 01 năm;
• Tối đa 03 năm đối với chương trình đào tạo theo niên chế từ 1,5 đến 02 năm.

Thời gian tối đa để người học hoàn thành chương trình không bao gồm thời gian bảo lưu quy định tại khoản 2 Điều 9 Quy chế này;

1. Thời gian tối đa đối với người học cùng lúc hai chương trình bằng thời gian tối đa để hoàn thành chương trình có thời gian đào tạo dài hơn và được tính từ khi bắt đầu học chương trình thứ nhất;
2. Hiệu trưởng có thể xem xét, quyết định kéo dài thời gian đào tạo tối đa đối với các trường hợp người học có giấy xác nhận khuyết tật theo quy định của Luật Người khuyết tật.
3. Thời gian tổ chức giảng dạy, học tập do Hiệu trường quyết định đảm bảo các yêu cầu sau:
4. Thời gian giảng dạy, học tập trực tiếp, học tập trực tuyến được thực hiện trong thời gian từ 07 giờ đến 22 giờ hàng ngày, bao gồm cả ngày thứ 7 và chủ nhật, trừ các nội dung học tập đặc thù phải giảng dạy ngoài thời gian này mới đủ điều kiện thực hiện;
5. Thời gian giảng dạy, thực hành, thực tập tại doanh nghiệp được thực hiện theo thỏa thuận giữa nhà trường và doanh nghiệp nhưng phải đảm bảo quy định của pháp luật về thời gian làm việc.
6. Thời gian học khối lượng kiến thức văn hóa trung học phổ thông hoặc chương trình giáo dục trung học phổ thông theo hình thức giáo dục thường xuyên không tính vào thời gian đào tạo nghề theo quy định tại khoản 2, khoản 3 và khoản 4 Điều này.

Điều 4. Địa điểm đào tạo

1. Địa điểm đào tạo được thực hiện tại Trường và các địa điểm liên kết đào tạo của Trường Trung cấp Thủ đô theo quy định tại Nghị định số 143/2016/NĐ-CP ngày 14/10/2016 của Chính phủ quy định điều kiện đầu tư và hoạt động trong lĩnh vực giáo dục nghề nghiệp và Nghị định số 140/2018/NĐ-CP ngày 08/10/2018 của Chính phủ sửa đổi, bổ sung các Nghị định liên quan đến điều kiện đầu tư kinh doanh và thủ tục hành chính thuộc phạm vi quản lý nhà nước của Bộ Lao động – Thương binh và Xã hội; tổ chức cho người học học tập, thực hành và thực tập tại doanh nghiệp trong và ngoài nước thông qua hợp đồng với doanh nghiệp theo quy định tại khoản 6 Điều 23 Luật Giáo dục nghề nghiệp.
2. Việc đào tạo trực tuyến được thực hiện linh hoạt về địa điểm do Hiệu trưởng căn cứ vào điều kiện thực tế quyết định nhưng phải đáp ứng các điều kiện cho việc đào tạo để bảo đảm chất lượng theo quy định.

Điều 5. Kế hoạch đào tạo

1. Căn cứ vào khối lượng học tập của chương trình đào tạo, Phòng Quản lý đào tạo tham mưu Hiệu trưởng phê duyệt kế hoạch phân bổ số môn học, mô-đun cho từng học kỳ, năm học.
2. Trước khi bắt đầu khóa học, Trường công bố công khai kế hoạch đào tạo đối với khóa học đó. Kế hoạch đào tạo cho từng khóa học, năm học phải thể hiện: Thời gian, hoạt động của chương trình đào tạo; thời điểm bắt đầu và kết thúc mỗi học kỳ, năm học, khóa học; thời gian, thời lượng đào tạo các môn học, mô-đun trong chương trình; thời gian học lý thuyết, thực hành, thực tập; thời gian thi hết môn học, mô-đun, thi tốt nghiệp; thời gian nghỉ hè, lễ tết, khai giảng, bế giảng; thời gian học tập ngoại khóa và các nội dung khác.
3. Trường hợp đào tạo trực tuyến thì kế hoạch đào tạo phải quy định cụ thể các nội dung, môn học, mô-đun đào tạo bằng hình thức trực tuyến.

Điều 6. Đăng ký nhập học

1. Khi đăng ký nhập học người học phải nộp các giấy tờ theo quy định hiện hành tại Quy chế tuyển sinh của Trường. Tất cả giấy tờ khi người học nhập học phải được xếp vào túi hồ sơ của từng cá nhân và được quản lý tại Phòng Quản lý đào tạo hoặc được số hóa để quản lý bằng các phần mềm quản lý đào tạo nếu có.
2. Người học được tổ chức thành các lớp học theo các chương trình đào tạo và ngành nghề đào tạo cụ thể, phù hợp với từng hình thức tổ chức đào tạo do Hiệu trưởng quyết định.
3. Người học được cấp thẻ học sinh, sinh viên để thuận tiện cho quản lý, theo dõi trong quá trình đào tạo.
4. Phòng Quản lý đào tạo, các Khoa chuyên môn, nhà giáo chủ nhiệm, cố vấn học tập cung cấp đầy đủ thông tin cho người học về mục tiêu, nội dung và kế hoạch học tập của chương trình, quy chế đào tạo, nghĩa vụ và quyền lợi của người học.

Điều 7. Chuyển ngành, nghề đào tạo

1. Người học được chuyển ngành, nghề đào tạo đang học sang học một ngành, nghề đào tạo khác của Trường.
2. Phòng Quản lý đào tạo tham mưu Hiệu trưởng quyết định cho phép người học chuyển ngành, nghề đào tạo và đảm bảo các yêu cầu:
3. Người học có đơn đề nghị chuyển đổi ngành, nghề đào tạo;
4. Ngành, nghề đào tạo dự kiến sẽ chuyển sang học phải có cùng hình thức tuyển sinh và các tiêu chí tuyển sinh bằng hoặc thấp hơn so với tiêu chí tuyển sinh của ngành, nghề đào tạo đang học;
5. Việc chuyển đổi ngành, nghề đào tạo phải được thực hiện ngay trong học kỳ đầu tiên của chương trình;
6. Không trong thời gian tạm dừng chương trình đang học, điều chỉnh tiến độ học, bị nhà trường kỷ luật từ mức cảnh cáo trở lên, bị truy cứu trách nhiệm hình sự.
7. Thời gian học tối đa để người học chuyển ngành, nghề đào tạo hoàn thành chương trình được quy định tại khoản 3 Điều 3 của Quy chế này và được tính từ khi bắt đầu nhập học ngành, nghề trước khi chuyển.

Điều 8. Học cùng lúc hai chương trình

1. Điều kiện học cùng lúc hai chương trình:
2. Người học có đơn đề nghị học cùng lúc hai chương trình;
3. Đã học xong học kỳ thứ nhất đối với chương trình có thời gian thực hiện từ một đến hai năm học, đã học xong học kỳ thứ hai đối với chương trình có thời gian thực hiện trên hai năm học. Kết quả học tập của từng học kỳ đã hoàn thành ở chương trình thứ nhất phải đạt loại khá trở lên;
4. Không trong thời gian tạm dừng chương trình đang học, bị kỷ luật từ mức cảnh cáo trở lên, bị truy cứu trách nhiệm hình sự.
5. Người học thuộc diện phải điều chỉnh tiến độ học hoặc bị buộc thôi học ở chương trình thứ nhất thì bị buộc thôi học chương trình thứ hai.
6. Thời gian để người học hoàn thành hai chương trình được quy định tại khoản 3 Điều 3 của Quy chế này.

Điều 9. Tạm dừng chương trình và bảo lưu kết quả học tập

1. Bảo lưu kết quả học tập là việc Nhà trường giữ nguyên kết quả người học đã học và thi đạt yêu cầu đối với các môn học, mô-đun trong một khoảng thời gian nhất định khi người học được tạm dừng chương trình đào tạo. Kết quả học tập các môn học, mô-đun bảo lưu được tính khi xếp loại kết quả học tập và đánh giá xếp loại tốt nghiệp.
2. Người học được tạm dừng chương trình đang học và được bảo lưu kết quả học tập nếu thuộc một trong các trường hợp sau:
3. Được cơ quan nhà nước có thẩm quyền điều động thực hiện nghĩa vụ quân sự, tham gia phòng chống thiên tai, dịch bệnh; tham gia các kỳ thi, giải thi đấu quốc tế;
4. Vì lý do sức khỏe phải dừng học trong thời gian dài để điều trị, có giấy xác nhận của cơ sở y tế nơi khám, điều trị hoặc có giấy xác nhận khuyết tật theo quy định của Luật Người khuyết tật;
5. Chuyển nơi học từ trường này sang trường khác cùng ngành nghề đào tạo mà thời gian học ở trường khác có sự khác nhau về tiến độ;
6. Tham gia chương trình, dự án đi lao động ở nước ngoài theo hợp đồng hoặc do điều kiện, hoàn cảnh gia đình buộc phải dừng học tập;
7. Trong thời gian bị kỷ luật ở mức đình chỉ học tập có thời hạn;
8. Bị truy cứu trách nhiệm hình sự nhưng chưa có kết luận của cơ quan có thẩm quyền hoặc đã có kết luận của cơ quan có thẩm quyền nhưng không thuộc trường hợp bị xử lý kỷ luật ở mức buộc thôi học.
9. Thời gian được bảo lưu kết quả học tập không quá 05 năm tính từ khi dừng chương trình học tập và không tính vào thời gian tối đa hoàn thành khóa học. Người học có nhu cầu được bảo lưu kết quả học tập phải có đơn đề nghị Hiệu trưởng xem xét, quyết định.
10. Người học được tạm hoãn học môn học, mô-đun theo kế hoạch đào tạo của trường và phải hoàn thành môn học, mô-đun đó trong quỹ thời gian tối đa hoàn thành chương trình nếu thuộc một hoặc các trường hợp sau:
11. Vì lý do sức khỏe không bảo đảm để học môn học, mô-đun đó và có giấy xác nhận của cơ sở y tế nơi khám hoặc điều trị;
12. Có lý do khác không thể tham gia học môn học, mô-đun đó, kèm theo minh chứng cụ thể và phải được Hiệu trưởng chấp thuận;
13. Thời gian nghỉ học tạm thời được tính vào thời gian tối đa để người học hoàn thành chương trình được quy định tại khoản 3 Điều 3 của Quy chế này.

Hồ sơ đăng ký nghỉ học tạm thời của người học:

1. Người học có đơn đề nghị nghỉ học tạm thời;
2. Người học phải hoàn thành các nghĩa vụ đóng học phí và các nghĩa vụ khác liên quan đúng theo quy định hiện hành của Trường.

Điều 10. Công nhận và miễn trừ nội dung học tập

1. Công nhận kết quả học tập
2. Kết quả học tập của người học đã tích lũy từ một chương trình đào tạo khác, trình độ đào tạo khác hoặc từ một trường khác trong hệ thống giáo dục nghề nghiệp được xem xét công nhận trong chương trình đào tạo đang theo học không phân biệt hình thức đào tạo trực tiếp hay trực tuyến, cụ thể:

• Được miễn học, miễn thi kết thúc môn học, mô-đun trong trường hợp đã học, đã thi kết thúc môn học, mô-đun đó trong chương trình khác và có nội dung, thời lượng phù hợp với môn học, mô-đun trong chương trình đang học;
• Được miễn học một phần nội dung học tập trong môn học, mô-đun và phải tham gia thi kết thúc môn học, mô-đun trong trường hợp đã học nội dung đó trong chương trình khác nhưng chưa dự thi kết thúc môn học, mô-đun hoặc thời lượng và nội dung môn học, môn đun trước đây chưa phù hợp với thời lượng và nội dung của môn học trong chương trình đào tạo hiện hành.
• Việc xác định nội dung và thời lượng được miễn học do Hiệu trưởng quyết định.

1. Hiệu trưởng xem xét công nhận những nội dung kiến thức, kỹ năng người học đã có trên cơ sở so sánh, đối chiếu với những nội dung của chương trình đào tạo hiện hành;
2. Việc công nhận kết quả, nội dung học được thực hiện theo từng môn học, mô-đun hoặc cả chương trình đào tạo;
3. Trường công khai quy định việc công nhận kết quả và nội dung học tập trong chương trình đào tạo.
4. Người học được miễn trừ nội dung học tập không phân biệt hình thức đào tạo trực tiếp hay trực tuyến khi thuộc một trong những trường hợp sau:
5. Được miễn, giảm học môn học Giáo dục Quốc phòng và An ninh theo quy định của Bộ Lao động – Thương binh và Xã hội về chương trình, tổ chức dạy học và đánh giá kết quả học tập môn học Giáo dục Quốc phòng và An ninh thuộc khối các môn học chung trong chương trình đào tạo trình độ trung cấp;
6. Được miễn học, miễn thi kết thúc môn học Giáo dục Chính trị thuộc khối các môn học chung trong chương trình đào tạo trình độ trung cấp trong trường hợp đã tốt nghiệp từ trình độ tương đương trở lên hoặc có văn bằng, chứng chỉ tốt nghiệp chương trình trung cấp lý luận chính trị hoặc tương đương trở lên;
7. Được miễn học, miễn thi kết thúc môn Ngoại ngữ thuộc khối các môn học chung trong chương trình đào tạo trình độ trung cấp trong trường hợp đã tốt nghiệp từ trình độ tương đương trở lên hoặc đã có trình độ ngoại ngữ tương đương trình độ được quy định tại Quyết định số 1982/QĐ-TTg ngày 18 tháng 10 năm 2016 của Thủ tướng Chính phủ phê duyệt Khung trình độ quốc gia Việt Nam hoặc có văn bằng, chứng chỉ tốt nghiệp trình độ từ trung cấp ngoại ngữ trở lên;
8. Được miễn học, miễn thi kết thúc môn Tin học thuộc khối các môn học chung trong chương trình đào tạo trình độ trung cấp trong trường hợp đã tốt nghiệp từ trình độ tương đương trở lên hoặc có kết quả kiểm tra đầu vào đạt chuẩn kỹ năng sử dụng công nghệ thông tin cơ bản theo Thông tư số 03/2014/TT-BTTTT ngày 11/3/2014 của Bộ Thông tin và Truyền thông hoặc có văn bằng, chứng chỉ tốt nghiệp trình độ trung cấp trở lên nhóm ngành, nghề công nghệ thông tin;
9. Được miễn học, miễn thi kết thúc môn học Giáo dục thể chất thuộc khối các môn học chung trong chương trình đào tạo trình độ trung cấp trong trường hợp là thương bệnh binh, có thương tật hoặc bệnh mãn tính làm hạn chế chức năng vận động; trong thời gian học tại trường đạt giải nhất, nhì, ba hoặc đạt huy chương trong các đợt thi đấu thể thao cấp ngành hoặc từ cấp tỉnh trở lên;
10. Có giấy xác nhận khuyết tật theo quy định của Luật Người khuyết tật được Hiệu trưởng xem xét, quyết định cho miễn, giảm một số môn học, mô-đun hoặc miễn, giảm một số nội dung mà khả năng cá nhân không thể đáp ứng được.

Điều 11. Chuyển trường

1. Người học chuyển trường theo quyết định của Hiệu trưởng nhà trường nơi chuyển đi và đồng ý tiếp nhận của Hiệu trưởng nhà trường được chuyển đến để tiếp tục học tập theo đúng quy định. Việc ra quyết định chuyển trường phải có sự đồng ý bằng văn bản của người học.
2. Người học chuyển trường theo nhu cầu cá nhân thì việc chuyển trường được thực hiện theo quy định của Trường nơi chuyển đi và Trường nơi chuyển đến. Hiệu trưởng chỉ xét tiếp nhận hoặc cho người học chuyển trường khi đáp ứng các yêu cầu sau:
3. Có đơn đề nghị chuyển trường;
4. Không trong thời gian điều chỉnh tiến độ học, bị kỷ luật từ mức cảnh cáo trở lên, bị truy cứu trách nhiệm hình sự;
5. Không chuyển trường khi đang học học kỳ cuối cùng của khóa học;
6. Khi chuyển sang trường nơi chuyển đến phải học đúng ngành, nghề đang học tại trường nơi chuyển đi.
7. Hiệu trưởng quyết định việc tiếp nhận hoặc không tiếp nhận người học ở trường nơi chuyển đến.
8. Thời gian tối đa cho người học chuyển trường hoàn thành chương trình được tính từ thời điểm nhập học ở trường nơi chuyển đi.

Điều 12. Kiểm tra thường xuyên, kiểm tra định kỳ và thi kết thúc môn học, mô-đun

1. Kiểm tra thường xuyên, kiểm tra định kỳ
2. Kiểm tra thường xuyên do giáo viên giảng dạy môn học, mô-đun thực hiện tại thời điểm bất kỳ trong quá trình học theo từng môn học, mô-đun bằng các hình thức: Kiểm tra vấn đáp trong giờ học; kiểm tra viết với thời gian làm bài bằng hoặc dưới 30 phút; kiểm tra một số nội dung thực hành, thực tập, chấm điểm bài tập hoặc kiểm tra, đánh giá kết hợp các hình thức trên;
3. Kiểm tra định kỳ được quy định trong chương trình môn học, mô-đun; kiểm tra định kỳ có thể bằng hình thức kiểm tra viết từ 45 đến 60 phút, chấm điểm bài tập lớn, tiểu luận, làm bài thực hành, thực tập hoặc các hình thức kiểm tra, đánh giá khác;
4. Kiểm tra thường xuyên, định kỳ bằng hình thức trực tuyến do giáo viên giảng dạy môn học, mô-đun quyết định. Việc kiểm tra bằng hình thức trực tuyến đối với các nội dung thực hành chỉ áp dụng khi đáp ứng được các điều kiện về cơ sở vật chất, thiết bị đào tạo; hệ thống hạ tầng, thiết bị công nghệ thông tin và phải bảo đảm đánh giá chính xác, khách quan kết quả học tập của người học;
5. Quy trình kiểm tra

• Căn cứ vào chương trình chi tiết môn học, mô-đun, giáo viên giảng dạy môn học, mô-đun tổ chức cho người học kiểm tra thường xuyên theo quy định tại điểm a khoản 1 Điều này và kiểm tra định kỳ theo quy định tại điểm b khoản 1 Điều này;
• Giáo viên thông báo lịch kiểm tra định kỳ cho người học ít nhất 7 ngày trước ngày tổ chức kiểm tra định kỳ;

đ) Số bài kiểm tra cho từng môn học, mô-đun không bao gồm mô-đun thực tập tại doanh nghiệp được thực hiện theo quy định sau:

Người học vắng mặt ở lần kiểm tra nào mà không có lý do chính đáng thì phải nhận điểm 0 cho lần kiểm tra đó, trường hợp có lý do chính đáng thì giáo viên bộ môn xem xét và cho kiểm tra lại.

2. Thi kết thúc môn học, mô-đun
3. Thi kết thúc môn học, mô-đun được thực hiện tại Trường, địa điểm liên kết đào tạo của Trường hoặc tại doanh nghiệp; được thực hiện trực tiếp hoặc trực tuyến khi đáp ứng được các điều kiện cho việc tổ chức thi;
4. Thi kết thúc môn học, mô-đun được thực hiện một hoặc nhiều lần sau khi học xong môn học, mô-đun hoặc cuối mỗi học kỳ;
5. Lịch thi kết thúc môn học, mô-đun phải được thông báo trước kỳ thi ít nhất 02 tuần. Từng môn học, mô-đun được tổ chức thi riêng biệt, không bố trí thi ghép một số môn học, mô-đun trong cùng một buổi thi của một người học;
6. Danh sách người học đủ hoặc không đủ điều kiện dự thi có nêu rõ lý do; danh sách địa điểm thi phải được công bố công khai trước ngày thi ít nhất 03 ngày làm việc;

đ) Người học tham gia kỳ thi được phổ biến về quyền hạn, nhiệm vụ, nghĩa vụ của mình trong kỳ thi;

1. Hình thức thi kết thúc môn học, mô-đun có thể là thi viết, vấn đáp, trắc nghiệm, thực hành, bài tập lớn, tiểu luận, bảo vệ kết quả thực tập theo chuyên đề hoặc kết hợp giữa các hình thức trên;
2. Thời gian làm bài thi đối với mỗi bài thi viết từ 60 đến 120 phút, thời gian thi đối với các hình thức thi khác hoặc thời gian thi với các môn học, mô-đun có tính đặc thù của ngành, nghề đào tạo hoặc thời gian thi trực tuyến do Hiệu trưởng quyết định;
3. Đối với hình thức thi viết, mỗi phòng thi bố trí ít nhất hai cán bộ coi thi và không bố trí quá 50 người dự thi; người dự thi phải được bố trí theo số báo danh. Đối với hình thức thi khác, Hiệu trưởng quyết định việc bố trí phòng thi và các nội dung liên quan khác;
4. Thi kết thúc môn học, mô-đun bằng hình thức trực tuyến được thực hiện khi đáp ứng được các điều kiện về cơ sở vật chất, thiết bị đào tạo; hệ thống hạ tầng, thiết bị công nghệ thông tin. Hiệu trưởng quy định cụ thể về hình thức và quy trình tổ chức thi nhằm bảo đảm đánh giá chính xác, khách quan kết quả học tập của người học và chống được gian lận trong quá trình thi. Diễn biến của buổi thi trực tuyến phải được ghi hình, ghi âm và xuất in kết quả bài thi để lưu trữ theo quy định tại khoản 3 Điều 19 Quy chế này.

Điều 13. Điều kiện dự thi kết thúc môn học, mô-đun

1. Điều kiện dự thi kết thúc môn học, mô-đun
2. Người học được dự thi kết thúc môn học, mô-đun phải đảm bảo tham dự ít nhất 80% thời gian học tập bao gồm: thời gian học lý thuyết, học tích hợp, thực hành, thực tập và đáp ứng được các yêu cầu khác quy định trong chương trình môn học, mô- đun;
3. Có điểm trung bình chung các bài kiểm tra thường xuyên, định kỳ đạt từ 5,0 trở lên theo thang điểm 10;
4. Người học có giấy xác nhận khuyết tật theo quy định thì được Hiệu trưởng xem xét, quyết định ưu tiên điều kiện dự thi nhưng phải bảo đảm điều kiện về điểm trung bình các bài kiểm tra thường xuyên, định kỳ.
5. Số lần dự thi kết thúc môn học, mô-đun
6. Sau khi học xong môn học, mô-đun, người học đủ điều kiện quy định tại khoản 1 Điều này được dự thi kết thúc môn học, mô-đun. Nếu người học chưa dự thi kết thúc môn học, mô-đun lần thứ nhất vì lý do chính đáng thì được bố trí tham dự ở lần thi tiếp theo. Người có điểm thi lần thứ nhất thuộc loại chưa đạt được thi lại 01 lần.
7. Người học có điểm thi đạt yêu cầu ở lần thứ nhất nhưng muốn có điểm cao hơn thì được đăng ký thi thêm 01 lần ở lần thi tiếp theo để cải thiện điểm số nhưng không được bảo lưu điểm thi trước đó. Điểm thi lần sau không được tính để xét học bổng;
8. Người học vắng mặt ở lần thi nào mà không có lý do chính đáng thì vẫn tính số lần thi và phải nhận điểm 0 cho lần thi đó và phải tham gia kỳ thi lại, số lần người học được thi lại là 01 lần.

Điều 14. Học lại và thi lại

1. Người học phải học lại và thi lại môn học, mô-đun nếu thuộc một trong các trường hợp:
2. Không đủ điều kiện dự thi;
3. Đã hết số lần dự thi kết thúc môn học, mô-đun theo quy định nhưng điểm thi chưa thuộc loại đạt;
4. Người học phải học lại và thi lại không được bảo lưu điểm và thời gian học tập môn học, mô-đun của lần học trước đó và phải bảo đảm các điều kiện dự thi theo quy định tại khoản 1 Điều 13 của Quy chế này.
5. Trường hợp không còn môn học, mô-đun do chương trình đào tạo thay đổi thì Hiệu trưởng quyết định chọn môn học, mô-đun khác phù hợp với mục tiêu của chương trình để thay thế.

Điều 15. Ra đề thi, chấm thi kết thúc môn học, mô-đun

1. Đề thi
2. Đề thi phải phù hợp với nội dung môn học, mô-đun đã quy định trong chương trình; được tổ chức bốc thăm ngẫu nhiên từ ngân hàng đề thi của Trường; đối với hình thức thi trực tuyến hoặc bằng các phần mềm chuyên biệt, Hiệu trưởng quy định cụ thể về cách thức xây dựng hoặc lựa chọn đề thi;
3. Đề thi đối với người có giấy xác nhận khuyết tật theo quy định của Luật Người khuyết tật do Hiệu trưởng quyết định.
4. Chấm thi
5. Bài thi kết thúc môn học, mô-đun phải do ít nhất 02 giáo viên chấm, cho điểm độc lập và ký vào bài thi, phiếu chấm điểm, bảng tổng hợp điểm của người dự thi. Bài thi viết tự luận, trắc nghiệm phải được làm phách trước khi chấm; chấm thi vấn đáp, thực hành phải thực hiện trên phiếu chấm thi do Trường quy định;
6. Điểm của bài thi là trung bình cộng điểm của các giáo viên chấm thi; trường hợp điểm của các giáo viên chấm thi có sự chênh lệch từ 1,0 điểm trở lên theo thang điểm 10 thì phải xem xét chấm lại; nếu chấm lại mà chưa thống nhất được điểm thì Trưởng Khoa hoặc Trưởng Bộ môn hoặc Phòng Quản lý đào tạo xem xét, giải quyết và là người quyết định cuối cùng về điểm bài thi;
7. Bài thi kết thúc môn học, mô-đun bằng hình thức trực tuyến; bài thi được chấm thông qua máy, phần mềm chuyên biệt và việc chấm phúc khảo bài thi do Hiệu trưởng quy định.
8. Công bố điểm thi
9. Điểm thi theo hình thức vấn đáp, thực hành hoặc bảo vệ báo cáo thực tập phải được công bố cho người học biết ngay sau khi chấm;
10. Đối với các hình thức thi, kiểm tra khác phải được công bố cho người học biết muộn nhất sau 10 ngày làm việc kể từ ngày thi.
11. Sau khi công bố điểm thi kỳ thi phụ (thi lại) cho người học, nhà giáo giảng dạy rà soát danh sách người học phải học lại và nộp danh sách người học học lại (nếu có) về Khoa chuyên môn hoặc Phòng Quản lý đào tạo để theo dõi, tổ chức cho học sinh, sinh viên đăng ký học lại và bố trí nhà giáo giảng dạy.

Điều 16. Tính điểm môn học, mô-đun; điểm trung bình chung học kỳ, năm học, khóa học và điểm trung bình chung tích lũy

1. Điểm môn học, mô-đun
2. Điểm môn học, mô-đun bao gồm điểm trung bình các điểm kiểm tra có trọng số 0,4 và điểm thi kết thúc môn học, mô-đun có trọng số 0,6;
3. Điểm trung bình điểm kiểm tra là trung bình cộng của các điểm kiểm tra thường xuyên, điểm kiểm tra định kỳ theo hệ số của từng loại điểm. Trong đó, điểm kiểm tra thường xuyên tính hệ số 1, điểm kiểm tra định kỳ tính hệ số 2;
4. Điểm môn học, mô-đun được sử dụng theo thang điểm 10.
5. Điểm trung bình chung học kỳ/năm học/khóa học và điểm trung bình chung tích lũy
6. Công thức tính điểm trung bình chung học kỳ/năm học/khóa học và điểm trung bình chung tích lũy:

Trong đó:

A: là điểm trung bình chung học kỳ/năm học/khóa học hoặc điểm trung bình chung tích lũy;

i: là số thứ tự môn học, mô-đun;

ai: là điểm của môn học, mô-đun thứ i;

ni: là số tín chỉ của môn học, mô-đun thứ i;

n: là tổng số môn học, mô-đun trong học kỳ/năm học/khóa học hoặc số môn học, mô-đun đã tích lũy.

1. Điểm trung bình chung tích lũy là điểm trung bình của các môn học, mô-đun mà người học đã tích lũy được tính từ đầu khóa học cho tới thời điểm được xem xét khi kết thúc mỗi học kỳ;
2. Điểm trung bình chung học kỳ/năm học/khóa học, điểm trung bình chung tích lũy bao gồm cả điểm môn học, mô-đun được bảo lưu, miễn trừ; không bao gồm điểm môn học điều kiện;
3. Trường hợp người học được tạm hoãn học môn học, mô-đun thì chưa tính khối lượng học tập của môn học, mô-đun đó trong thời gian được tạm hoãn.
4. Điểm trung bình chung học kỳ, năm học, điểm trung bình chung tích lũy để xét học bổng, khen thưởng sau mỗi học kỳ, năm học hoặc khóa học được tính theo kết quả điểm thi kết thúc môn học, mô-đun lần thứ nhất; để xét điều chỉnh tiến độ học, buộc thôi học được tính theo kết quả lần thi kết thúc môn học, mô-đun có điểm cao nhất.
5. Môn học Giáo dục thể chất, Giáo dục Quốc phòng và An ninh thuộc khối các môn học chung trong chương trình đào tạo trình độ trung cấp là 2 môn học điều kiện. Kết quả đánh giá 2 môn học này không tính vào điểm trung bình chung học kỳ, năm học, điểm trung bình chung tích lũy, xếp loại tốt nghiệp nhưng là một trong các điều kiện để xét hoàn thành khối lượng học tập, xét điều kiện dự thi tốt nghiệp và được ghi vào bảng điểm cấp kèm theo bằng tốt nghiệp.

Điều 17. Xử lý vi phạm về kiểm tra, thi

1. Người học thi hộ, nhờ người thi hộ sẽ bị đình chỉ học tập một năm đối với vi phạm lần thứ nhất và bị buộc thôi học đối với vi phạm lần thứ hai.
2. Trong quá trình thi, nếu người học có hành vi gian lận hoặc sử dụng cụ hỗ trợ trái phép trong khi thi hoặc giúp đỡ, tiếp tay cho việc gian lận thì cán bộ coi thi sẽ lập biên bản và xem xét, quyết định để người học có hành vi gian lận được tiếp tục làm bài thi hoặc dừng việc thi. Trường hợp phải dừng thi thì bài thi đó của người học được đánh giá 0 điểm.
3. Trừ trường hợp quy định tại khoản 1 và 2 Điều này, việc xử lý người học vi phạm trong khi dự kiểm tra, thi kết thúc môn học, mô đun, thi tốt nghiệp được thực hiện như sau:
4. Nhắc nhở, cảnh báo đối với người học phạm lỗi một lần nhìn bài, thảo luận bài với người học khác trong giờ kiểm tra, thi;
5. Khiển trách và trừ 25% điểm bài kiểm tra hoặc bài thi: Áp dụng đối với người học phạm lỗi đã bị nhắc nhở cảnh báo một lần nhưng vẫn vi phạm nhìn bài, thảo luận bài với người học khác trong giờ kiểm tra, thi;
6. Cảnh cáo và trừ 50% điểm bài kiểm tra hoặc bài thi: Áp dụng đối với người học vi phạm một trong các lỗi sau đây:

• Đã bị khiển trách một lần trong giờ kiểm tra, thi nhưng vẫn tiếp tục vi phạm quy định tại giờ kiểm tra, thi đó;
• Trao đổi bài làm hoặc giấy nháp cho người khác;
• Chép bài kiểm tra, bài thi của người khác; những bài kiểm tra, bài thi đã có kết luận là giống nhau thì xử lý như nhau, nếu người học bị xử lý có đủ bằng chứng chứng minh mình bị sao chép trước khi nộp bài thì được Hiệu trưởng xem xét giảm từ mức kỷ luật cảnh cáo xuống mức khiển trách, nếu bị sao chép sau khi nộp bài thì không bị xử lý.

1. Đình chỉ làm bài và nhận điểm 0 (không) cho bài kiểm tra, bài thi: Áp dụng đối với người học vi phạm một trong các lỗi sau:

• Đã bị cảnh cáo một lần nhưng trong giờ kiểm tra, thi vẫn tiếp tục vi phạm quy định trong giờ kiểm tra, thi đó;
• Mang theo tài liệu hoặc các vật dụng không được phép đem vào phòng thi;
• Đưa đề kiểm tra, thi ra ngoài phòng thi hoặc nhận bài giải từ ngoài vào phòng thi;
• Có hành động gây gổ, đe dọa người có trách nhiệm trong kỳ thi hay đe dọa người học khác;
• Viết, vẽ bậy lên bài kiểm tra, bài thi;
• Viết bài kiểm tra, bài thi trên giấy không đúng quy định của trường;
• Dùng bài kiểm tra, bài thi của người khác để nộp;
• Có các hành vi nhằm mục đích xin điểm, nâng điểm hoặc làm sai lệch kết quả kiểm tra, thi;

4. Người học sau khi đã dự kiểm tra, thi nếu có kết luận vi phạm thì bị xử lý kỷ luật như trong khi làm bài kiểm tra, bài thi.
5. Các trường hợp vi phạm đều phải lập biên bản, nếu người học không chịu ký tên vào biên bản thì hai cán bộ coi thi ký vào biên bản. Phòng Quản lý đào tạo tham mưu cho Hiệu trưởng về việc xử lý người học vi phạm kiểm tra, thi.

Điều 18. Bằng tốt nghiệp, bảng điểm, giấy chứng nhận kết quả học tập

1. Người học được công nhận tốt nghiệp thì được Hiệu trưởng cấp bằng tốt nghiệp. Mẫu bằng tốt nghiệp trung cấp được quy định tại Thông tư số 10/2017/TT-BLĐTBXH ngày 13 tháng 3 năm 2017 quy định về mẫu bằng tốt nghiệp trung cấp, cao đẳng; in, quản lý, cấp phát, thu hồi, hủy bỏ bằng tốt nghiệp trung cấp, cao đẳng được sửa đổi, bổ sung bởi Thông tư số 24/2020/TT-BLĐTBXH ngày 30 tháng 12 năm 2020 của Bộ trưởng Bộ Lao động – Thương binh và Xã hội.
2. Bảng điểm từng môn học, mô-đun của toàn khóa học được cấp cho người học kèm theo bằng tốt nghiệp trong đó ghi rõ tên ngành, nghề đào tạo, hình thức đào tạo, kết quả và tên môn học, mô-đun được miễn trừ, bảo lưu điểm; điểm thi tốt nghiệp; điểm trung bình chung học tập toàn khóa học, xếp loại tốt nghiệp, lý do hạ mức xếp loại tốt nghiệp nếu có.
3. Người học chưa được công nhận tốt nghiệp được cấp giấy chứng nhận kết quả học tập các môn học, mô-đun đã học trong chương trình, trong đó ghi rõ hình thức đào tạo và lý do chưa được công nhận tốt nghiệp.
4. Nhà trường tổ chức trao bằng tốt nghiệp cho người đủ điều kiện cấp bằng tốt nghiệp trong thời gian 30 ngày làm việc kể từ ngày kết thúc môn thi tốt nghiệp cuối cùng.

Điều 19. Quản lý hồ sơ, sổ sách đào tạo

1. Hiệu trưởng chịu trách nhiệm lập và quản lý hồ sơ đào tạo theo quy định tại Thông tư số 23/2018/TT-BLĐTBXH ngày 06 tháng 12 năm 2018 của Bộ trưởng Bộ Lao động – Thương binh và Xã hội quy định về hồ sơ, sổ sách trong đào tạo trình độ trung cấp; thực hiện bảo quản, lưu trữ, sử dụng hồ sơ, sổ sách đào tạo theo quy định của pháp luật và hồ sơ lưu trữ theo Quy chế này.
2. Hồ sơ lưu trữ vĩnh viễn
3. Văn bản phê duyệt, ban hành chương trình đào tạo; hồ sơ ban hành giáo trình hoặc tài liệu giảng dạy; văn bản quy định về tổ chức, quản lý đào tạo;
4. Văn bản phê duyệt danh sách người học trúng tuyển, danh sách lớp;
5. Bảng điểm tổng hợp kết quả học tập của người học theo học kỳ, năm học, khóa học;
6. Hồ sơ công nhận kết quả tốt nghiệp gồm: Quyết định thành lập hội đồng thi tốt nghiệp; danh sách người học dự thi và kết quả thi, bản in kết quả thi đối với hình thức thi trực tuyến hoặc thi bằng phần mềm chuyên biệt trên máy tính, phiếu nộp bài thi có chữ ký của người học.

đ) Quyết định công nhận tốt nghiệp, sổ cấp phát bằng tốt nghiệp cho người học;

1. Kế hoạch đào tạo đối với khóa học, năm học;
2. Hồ sơ khen thưởng, kỷ luật người học;
3. Hồ sơ liên kết đào tạo trong nước và nước ngoài.
4. Hồ sơ lưu trữ ít nhất 10 năm kể từ ngày công nhận tốt nghiệp cho người học
5. Hồ sơ tổ chức thi kết thúc môn học, mô-đun gồm: Kế hoạch thi và lịch thi; danh sách người dự thi và kết quả từng môn thi; phiếu nộp bài thi có chữ ký của người học và cán bộ coi thi; bản ghi âm, ghi hình buổi thi đối với hình thức thi trực tuyến;
6. Bảng điểm của người học gồm: Điểm kiểm tra thường xuyên, định kỳ; điểm thi kết thúc môn học, mô-đun; bản in kết quả thi, kiểm tra đối với hình thức thi, kiểm tra trực tuyến hoặc bằng phần mềm chuyên biệt trên máy tính có chữ ký của giáo viên giảng dạy và cán bộ quản lý chuyên môn.
7. Hồ sơ lưu trữ ít nhất 05 năm kể từ ngày công nhận tốt nghiệp cho người học
8. Hồ sơ phúc khảo bài thi kết thúc môn học, mô-đun, thi tốt nghiệp;
9. Sổ lên lớp của từng lớp học.
10. Hồ sơ lưu trữ ít nhất 01 năm kể từ ngày công nhận tốt nghiệp cho người học
11. Đề thi đã sử dụng, bài thi, phiếu chấm thi tốt nghiệp trong đào tạo.
12. Thời khóa biểu và phân công giáo viên giảng dạy.

Chương II
TỔ CHỨC ĐÀO TẠO

Điều 20. Tổ chức lớp học

1. Tổ chức đào tạo theo năm học, một năm học có 2 học kỳ, mỗi học kỳ có ít nhất 15 tuần thực học cộng với thời gian thi kết thúc môn học, mô- đun. Ngoài hai học kỳ chính, Phòng Quản lý đào tạo tham mưu cho Hiệu trưởng xem xét quyết định tổ chức thêm kỳ học phụ để người học có điều kiện được học lại, học bù. Mỗi học kỳ phụ có ít nhất 4 tuần thực học cộng với thời gian thi kết thúc môn học, mô-đun.
2. Sau khi nhập học, người học được nhà trường xếp vào các lớp học theo từng ngành, nghề. Lớp học được giữ ổn định nhằm duy trì các hoạt động học tập, sinh hoạt đoàn thể, các phong trào thi đua, các hoạt động chính trị – xã hội, văn hóa thể thao và để quản lý người học trong quá trình đào tạo.

Điều 21. Xếp loại kết quả học tập

1. Sau mỗi học kỳ hoặc năm học, người học được xếp loại kết quả học tập theo thang điểm 10 như sau:
2. Loại xuất sắc: từ 9,0 đến 10;
3. Loại giỏi: từ 8,0 đến 8,9;
4. Loại khá: từ 7,0 đến 7,9;
5. Loại trung bình: từ 5,0 đến 6,9;

đ) Loại yếu: dưới 5,0.

2. Người học có điểm đạt loại giỏi trở lên bị hạ xuống một mức xếp loại nếu thuộc một hoặc nhiều trường hợp sau:
3. Bị nhà trường kỷ luật từ mức cảnh cáo trở lên trong học kỳ hoặc năm học được xếp loại kết quả học tập;
4. Có 01 môn học hoặc mô-đun trong học kỳ, năm học phải thi lại đối với loại xuất sắc; có 02 môn học hoặc mô-đun trở lên trong học kỳ, năm học phải thi lại đối với loại giỏi (không tính môn học điều kiện; môn học, mô-đun được tạm hoãn học hoặc được miễn trừ).
5. Kết quả học tập trong học kỳ phụ được gộp vào kết quả học tập trong học kỳ chính để xếp loại.

Điều 22. Điều chỉnh tiến độ học, buộc thôi học, tự thôi học

1. Người học chương trình có thời gian đào tạo từ 1,5 năm trở lên, kết thúc mỗi năm học, nếu thuộc một trong các trường hợp sau thì buộc phải điều chỉnh tiến độ và phải hoàn thành các môn học, mô-đun chưa đạt mới được xem xét, cho phép học tiếp các môn học, mô-đun mới; thời gian điều chỉnh tiến độ học được tính vào thời gian tối đa để hoàn thành chương trình quy định tại khoản 3 Điều 3 của Quy chế này, gồm:
2. Người học có điểm trung bình chung năm học từ 4,0 đến dưới 5,0 điểm theo thang điểm 10;
3. Người học có điểm trung bình chung năm học dưới 4,0 nhưng có giấy xác nhận khuyết tật theo quy định của Luật Người khuyết tật.
4. Người học thuộc diện điều chỉnh tiến độ học tập có các quyền và nghĩa vụ sau:
5. Bị chuyển xuống lớp khóa sau có cùng chuyên ngành;
6. Học theo chương trình đào tạo của khóa sau, điểm của những môn học, mô- đun mà người học đã đạt được quyền bảo lưu và xét công nhận theo quy định hiện hành của Trường;
7. Phải đóng học phí trong năm học bị điều chỉnh tiến độ;
8. Các quyền và nghĩa vụ khác được hưởng và thực hiện như người học lớp khóa mới.
9. Người học bị buộc thôi học nếu thuộc một trong các trường hợp sau:
10. Kết thúc năm học có điểm trung bình chung dưới 4,0 điểm;
11. Đã hết thời gian tối đa để hoàn thành chương trình quy định tại khoản 3 Điều 3 hoặc đã hết số lần được thi tốt nghiệp theo quy định tại khoản 2 Điều 24 của Quy chế này nhưng điểm thi tốt nghiệp chưa thuộc loại đạt;
12. Bị kỷ luật ở mức buộc thôi học.
13. Người học không thuộc diện bị buộc thôi học, nếu thuộc một trong các trường hợp sau được đề nghị trường cho thôi học:
14. Người học tự xét thấy không còn khả năng hoàn thành chương trình do thời gian còn lại không đủ để hoàn thành chương trình theo quy định;
15. Vì lý do khác phải thôi học kèm theo minh chứng cụ thể và được Hiệu trưởng chấp thuận.
16. Phòng Quản lý đào tạo tham mưu cho Hiệu trưởng ban hành quyết định buộc thôi học, tự thôi học, bảo lưu kết quả học tập, điều chỉnh tiến độ học tập của người học.

Điều 23. Kế hoạch và tổ chức các hoạt động thi tốt nghiệp

1. Kế hoạch thi tốt nghiệp phải được xây dựng và công bố công khai trước kỳ thi tốt nghiệp ít nhất là 04 tuần.
2. Nội dung, thời gian và hình thức tổ chức thi tốt nghiệp
3. Nội dung thi tốt nghiệp gồm: Môn thi Lý thuyết chuyên môn và môn thi Thực hành;
4. Thi Lý thuyết chuyên môn được tổ chức theo hình thức thi viết, vấn đáp hoặc trắc nghiệm; thời gian thi viết hoặc trắc nghiệm không quá 180 phút, thi vấn đáp không quá 40 phút chuẩn bị và 20 phút trả lời cho 1 thí sinh, được thực hiện theo hình thức trực tiếp hoặc trực tuyến;
5. Thi Thực hành được tổ chức theo hình thức làm bài thực hành kỹ năng tổng hợp để hoàn thiện một sản phẩm, dịch vụ hoặc một phần sản phẩm, dịch vụ. Thời gian thi thực hành cho một đề thi từ 1 đến 3 ngày và không quá 8 giờ/ngày; Phòng Quản lý đào tạo tham mưu cho Hiệu trưởng về thời gian thi cụ thể đối với từng ngành, nghề đảm bảo phù hợp với đặc thù của ngành, nghề đào tạo;
6. Thi Thực hành bằng hình thức trực tuyến được áp dụng đối với những ngành, nghề khi bảo đảm các yêu cầu:

Ngành, nghề thi tốt nghiệp không có yêu cầu bắt buộc về thiết bị, nguyên vật liệu thực hành hoặc ngành, nghề có các thiết bị, nguyên vật liệu thực hành có thể thay thế phù hợp với điều kiện thi trực tuyến; ngành, nghề có phần mềm thi, đánh giá chuyên biệt; đáp ứng đầy đủ các yêu cầu về hạ tầng, thiết bị công nghệ thông tin, thiết bị ghi âm, ghi hình phục vụ quá trình thi.

đ) Phòng Quản lý đào tạo tham mưu cho Hiệu trưởng ban hành quy định cụ thể về hình thức và quy trình tổ chức thi trực tuyến nhằm bảo đảm đánh giá chính xác, khách quan kết quả học tập của người học và chống được gian lận trong quá trình thi. Diễn biến của buổi thi trực tuyến phải được ghi hình, ghi âm và xuất in kết quả bài thi để lưu trữ theo quy định tại khoản 3 Điều 19 Quy chế này. Hình thức thi trực tuyến phải được sự đồng thuận của các thành viên hội đồng thi tốt nghiệp và người học.

3. Hội đồng thi tốt nghiệp
4. Hội đồng thi tốt nghiệp do Hiệu trưởng quyết định thành lập, có ít nhất 05 người gồm: Chủ tịch hội đồng là Hiệu trưởng hoặc Phó hiệu trưởng phụ trách công tác đào tạo; Phó chủ tịch hội đồng là Phó hiệu trưởng hoặc Trưởng phòng Quản lý đào tạo; Thư ký hội đồng và các ủy viên là cán bộ, nhà giáo của Trường, đại diện doanh nghiệp có cùng chuyên môn hoặc có chuyên môn gần với ngành nghề tổ chức thi;
5. Chủ tịch hội đồng thi tốt nghiệp chịu trách nhiệm quy định cụ thể và chỉ đạo toàn bộ các hoạt động thi, bảo vệ chuyên đề, khóa luận tốt nghiệp. Quyết định thành lập các ban, tiểu ban giúp việc hội đồng gồm: Ban thư ký, đề thi, coi thi, chấm thi, chấm chuyên đề, khóa luận tốt nghiệp và các ban giúp việc khác theo yêu cầu của kỳ thi;
6. Hội đồng thi tốt nghiệp thực hiện việc xét công nhận tốt nghiệp cho người học theo quy định tại Điều 26 của Quy chế này; Hiệu trưởng xem xét, quyết định danh sách người học đủ điều kiện, không đủ điều kiện công nhận tốt nghiệp.
7. Ra đề thi, coi thi, chấm thi
8. Đề thi phải phù hợp với đề cương ôn thi, mỗi môn thi phải có một bộ đề thi chính và ít nhất một bộ đề thi dự phòng tương đương về nội dung kiến thức và có cùng thời gian làm bài thi đối với môn thi Lý thuyết chuyên môn;
9. Đề thi theo hình thức trực tuyến phải đảm bảo đáp ứng được các yêu cầu như đối với hình thức thi trực tiếp và tương đương về nội dung;
10. Điểm đáp án của đề thi theo hình thức thi viết, thực hành được chia nhỏ theo nội dung không quá 0,25 điểm theo thang điểm 10; trong đó, nếu điểm toàn bài thi có điểm lẻ là 0,25 thì quy tròn thành 0,5; có điểm lẻ là 0,75 thì quy tròn thành 1,0.

Điều 24. Điều kiện dự thi và số lần dự thi tốt nghiệp

1. Điều kiện dự thi tốt nghiệp:
2. Điểm tổng kết môn học, mô-đun trong chương trình từ đạt trở lên;
3. Không trong thời gian bị kỷ luật từ mức đình chỉ học tập có thời hạn trở lên, không trong thời gian bị truy cứu trách nhiệm hình sự;
4. Còn số lần dự thi và trong quỹ thời gian được dự thi tốt nghiệp theo quy định tại khoản 2 Điều này;
5. Người học không đủ điều kiện dự thi tốt nghiệp theo quy định tại điểm a khoản này, nếu còn quỹ thời gian để hoàn thành chương trình thì được Hiệu trưởng xem xét, cho phép được hoàn thành các môn học, mô-đun chưa đạt và tổ chức xét điều kiện dự thi tốt nghiệp;

đ) Người học không đủ điều kiện dự thi tốt nghiệp do bị kỷ luật ở mức đình chỉ học tập có thời hạn, hết thời gian bị kỷ luật hoặc truy cứu trách nhiệm hình sự, có kết luận của cơ quan có thẩm quyền nhưng không thuộc trường hợp bị xử lý kỷ luật ở mức bị buộc thôi học thì được hiệu trưởng tổ chức xét điều kiện dự thi tốt nghiệp;

1. Người học có hành vi vi phạm kỷ luật hoặc vi phạm pháp luật chưa ở mức bị truy cứu trách nhiệm hình sự, Hiệu trưởng phải tổ chức xét kỷ luật trước khi xét điều kiện dự thi tốt nghiệp cho người học đó.
2. Số lần dự thi tốt nghiệp
3. Người học có điểm thi tốt nghiệp dưới 5,0 thì được thi lại môn thi đó không quá 03 lần trong thời gian tối đa hoàn thành chương trình;
4. Thi lại lần thứ nhất cho người học có môn thi tốt nghiệp chưa đạt yêu cầu trong thời gian tối thiểu 30 ngày kể từ ngày công bố kết quả thi tốt nghiệp, thời gian thi lại do Hiệu trưởng quy định;
5. Người học có giấy xác nhận khuyết tật theo quy định, nếu có môn thi tốt nghiệp có điểm dưới 5,0 thì được Hiệu trưởng xem xét ưu tiên số lần dự thi lại môn thi tốt nghiệp đó trong quỹ thời gian tối đa hoàn thành chương trình;
6. Người học không tham dự thi tốt nghiệp vì lý do chính đáng và bất khả kháng thì chưa tính số lần thi đó và được bố trí dự thi ở kỳ thi khác. Nếu bỏ thi không có lý do chính đáng thì vẫn tính số lần dự thi đó, nhận điểm 0 và phải tham dự kỳ thi lại trong số lần được phép thi lại;

đ) Người học được miễn thi tốt nghiệp đối với môn thi trong trường hợp đã tham dự thi và được công nhận kết quả thi đạt yêu cầu đối với môn thi đó ở ngành, nghề và trình độ tương đương.

Điều 25. Điều kiện tốt nghiệp

1. Người học được công nhận tốt nghiệp khi đủ các điều kiện sau:
2. Điểm của mỗi môn thi tốt nghiệp đạt từ 5,0 trở lên theo thang điểm 10;
3. Không trong thời gian bị kỷ luật từ mức đình chỉ học tập có thời hạn trở lên hoặc bị truy cứu trách nhiệm hình sự;
4. Hoàn thành các điều kiện khác theo quy định của Trường;
5. Trường hợp người học có hành vi, vi phạm kỷ luật hoặc vi phạm pháp luật chưa ở mức bị truy cứu trách nhiệm hình sự, Hiệu trưởng phải tổ chức xét kỷ luật trước khi xét điều kiện công nhận tốt nghiệp cho người học đó.
6. Trường hợp người học bị kỷ luật ở mức đình chỉ học tập có thời hạn, hết thời gian bị kỷ luật hoặc bị truy cứu trách nhiệm hình sự và đã có kết luận của cơ quan có thẩm quyền nhưng không thuộc trường hợp bị xử lý kỷ luật ở mức bị buộc thôi học thì được Hiệu trưởng tổ chức xét công nhận tốt nghiệp.
7. Chậm nhất sau 15 ngày làm việc, kể từ ngày kết thúc thi tốt nghiệp, hội đồng xét tốt nghiệp tổ chức xét tốt nghiệp cho người học. Chậm nhất sau 05 ngày làm việc, kể từ ngày xét tốt nghiệp cho người học, hội đồng xét tốt nghiệp trình Hiệu trưởng danh sách người học đủ điều kiện, không đủ điều kiện công nhận tốt nghiệp.
8. Chậm nhất sau 03 ngày làm việc kể từ ngày hội đồng xét tốt nghiệp có đề nghị, Hiệu trưởng ra quyết định công nhận tốt nghiệp cho người học đủ điều kiện tốt nghiệp.

Điều 26. Điểm đánh giá xếp loại tốt nghiệp

1. Điểm đánh giá xếp loại tốt nghiệp đối với thi tốt nghiệp được tính theo công thức:

Trong đó:

Đ_tn: điểm đánh giá xếp loại tốt nghiệp

Đ_tb: điểm trung bình chung toàn khóa học

Đ_tnth: điểm môn thi Thực hành

Đ_tnlt: điểm môn thi Lý thuyết chuyên môn

2. Xếp loại tốt nghiệp của người học được căn cứ vào điểm xếp loại tốt nghiệp và tính theo thang điểm 10 như sau:
3. Xuất sắc: từ 9,0 đến 10
4. Giỏi: từ 8,0 đến 8,9
5. Khá: từ 7,0 đến 7,9
6. Trung bình: từ 5,0 đến 6,9
7. Người học có điểm xếp loại tốt nghiệp đạt từ loại giỏi trở lên không có môn thi tốt nghiệp phải thi lại sẽ bị giảm đi một mức xếp loại tốt nghiệp nếu thuộc một trong các trường hợp sau:
8. Có 01 môn học hoặc mô-đun trong học kỳ phải thi lại đối với loại xuất sắc; Có 02 môn học hoặc mô-đun trở lên trong học kỳ phải thi lại đối với loại giỏi (không tính môn học, mô-đun điều kiện; môn học, mô-đun được tạm hoãn học hoặc được miễn trừ);
9. Có khối lượng học tập phải học lại quá 10% thời lượng của chương trình;
10. Bị nhà trường kỷ luật từ mức cảnh cáo trở lên trong thời gian học tập tại trường không tính mức kỷ luật được quy định tại khoản 2, khoản 3 Điều 17 của Quy chế này;
11. Người học phải thi tốt nghiệp lại thì xếp loại tốt nghiệp như sau:
12. Có 01 môn thi tốt nghiệp phải thi lại tốt nghiệp một lần thì xếp loại tốt nghiệp cao nhất là loại khá;
13. Người học phải thi tốt nghiệp lại từ 02 lần trở lên thì xếp loại tốt nghiệp trung bình.

Chương III
TỔ CHỨC THỰC HIỆN

Điều 27. Trách nhiệm của Trường và các đơn vị

1. Trách nhiệm của Trường
2. Tự chịu trách nhiệm với phương thức đào tạo và đảm bảo chất lượng đào tạo đối với từng chương trình.
3. Trước khi bắt đầu khóa học, Trường thông báo công khai các điều kiện bảo đảm chất lượng; mục tiêu, khối lượng kiến thức tối thiểu yêu cầu về năng lực mà người học cần đạt được sau khi tốt nghiệp; chương trình đào tạo của từng ngành, nghề; thời gian tối đa để hoàn thành chương trình đối với từng ngành, nghề cụ thể; quy chế đào tạo; kế hoạch đào tạo đối với khóa học, năm học; thời gian dự kiến thi tốt nghiệp; quy chế kiểm tra, thi, xét công nhận tốt nghiệp;
4. Định kỳ tổ chức rà soát, đánh giá qưá trinh thực hiện, bồ sung và chinh sừa chương trình đào tạo, các quy định về đào tạo theo niên chế cho phù hợp với điều kiện thực tế và lộ trình triển khai đào tạo theo niên chế của Trường.
5. Báo cáo kết quả công tác đào tạo với cấp quản lý đúng thời gian quy định.
6. Trách nhiệm của các đơn vị
7. Căn cứ chức năng nhiệm vụ được phân công, các đơn vị triển khai thực hiện và tham mưu Hiệu trưởng các nội dung liên quan để thực hiện Quy chế này.
8. Phòng Quản lý đào tạo tham mưu Hiệu trưởng việc đào tạo theo niên chế phù hợp với điều kiện cụ thể của Trường, tham mưu Hiệu trưởng việc thực hiện đào tạo liên thông cho người học các ngành, nghề, trình độ mà Trường đang đào tạo theo quy định.

Điều 28. Ứng dụng công nghệ thông tin trong tổ chức đào tạo

1. Các đơn vị thuộc trường căn cứ chức năng nhiệm vụ tham mưu Hiệu trưởng về việc tăng cường việc ứng dụng công nghệ thông tin trong tổ chức đào tạo của trường, cụ thể:
2. Xây dựng hạ tầng, đầu tư công nghệ, trang thiết bị công nghệ thông tin đáp ứng yêu cầu chuyển đổi số trong đào tạo;
3. Xây dựng các chương trình quản lý tổ chức đào tạo bao gồm quản lý chương trình đào tạo, đội ngũ nhà giáo; hồ sơ điện tử người học từ khi vào trường đến khi tham gia thị trường lao động và các nội dung khác phục vụ cho hoạt động đào tạo của trường trên môi trường mạng máy tính;
4. Xây dựng hệ thống đào tạo trực tuyến bao gồm việc học tập trực tuyến (e-learning), hệ thống quản lý học tập trực tuyến (LMS-Learning Management System), hệ thống quản lý nội dung học tập (LCMS-Learning Content Management System);
5. Nghiên cứu, ứng dụng công nghệ thực tế ảo (VR-Virtual Reality), thực tế tăng cường (AR-Augmented Reality) vào hỗ trợ đào tạo thực hành;

đ) Số hóa chương trình, giáo trình, tài liệu dạy học, giáo án, hồ sơ, sổ sách đào tạo; kế hoạch, tiến độ đào tạo; xây dựng thư viện điện tử phục vụ cho quá trình tổ chức đào tạo.

2. Các hoạt động tổ chức đào tạo trình độ trung cấp niên chế thông qua ứng dụng công nghệ thông tin phải bảo đảm tuân thủ theo các quy định tại Quy chế này và các quy định của pháp luật có liên quan./.

Điều 29. Chế độ báo cáo

Thực hiện báo cáo công tác đào tạo với cơ quan quản lý theo quy định.

Điều 30. Hiệu lực thi hành

1. Quy chế này có hiệu lực kể từ ngày 30 tháng 5 năm 2022.
2. Trường hợp các văn bản viện dẫn tại Quy chế này được sửa đổi, bổ sung, thay thế thì Phòng Quản lý đào tạo tham mưu Hiệu trưởng sửa đổi, bổ sung kịp thời phù hợp với văn bản mới ban hành.
3. Trong quá trình tổ chức thực hiện, nếu phát sinh những vấn đề vướng mắc, chưa phù hợp; các đơn vị, cá nhân có trách nhiệm góp ý bằng văn bản gửi về phòng Quản lý đào tạo để tổng hợp, tham mưu trình Hiệu trưởng sửa đổi, bổ sung kịp thời phù hợp với điều kiện của Trường và quy định hiện hành.
4. Bãi bỏ các quy định trong các văn bản khác trái với các quy định tại Quy chế này./.

Bài viết Quyết định ban hành Quy chế đào tạo, thi, kiểm tra, xét công nhận tốt nghiệp trình độ trung cấp theo niên chế của Trường Trung cấp Thủ đô đã xuất hiện đầu tiên vào ngày TRƯỜNG TRUNG CẤP THỦ ĐÔ ®.

 SỞ LĐ-TB&XH THÀNH PHỐ HÀ NỘI

TRƯỜNG TRUNG CẤP THỦ ĐÔ

Số: 612/2023/QĐ-MVC

CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM

Độc lập – Tự do – Hạnh phúc

Hà Nội, ngày 12 tháng 6 năm 2023

QUYẾT ĐỊNH

Ban hành Quy định quy tắc ứng xử văn hóa và phòng, chống bạo lực học đường trong Trường Trung cấp Thủ đô

HIỆU TRƯỞNG TRƯỜNG TRUNG CẤP THỦ ĐÔ

       Căn cứ Nghị định số 80/2017/NĐ-CP ngày 17/7/2017 của Chính phủ quy định về môi trường giáo dục an toàn, lành mạnh, thân thiện, phòng, chống bạo lực học đường;

      Căn cứ Quyết định số 1299/QĐ-TTg ngày 03/10/2018 của Thủ tướng Chính phủ phê duyệt Đề án “Xây dựng văn hóa ứng xử trong trường học giai đoạn 2018-2025”;

     Căn cứ Thông tư số 06/2019/TT-BGDĐT ngày 12/4/2019 của Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo quy định quy tắc ứng xử trong cơ sở giáo dục mầm non, cơ sở giáo dục phổ thông, cơ sở giáo dục thường xuyên;

     Căn cứ Thông tư số 38/2019/TT-BLĐTBXH ngày 30/12/2019 của Bộ trưởng Bộ Lao động – Thương binh và Xã hội hướng dẫn xây dựng môi trường giáo dục an toàn, lành mạnh, thân thiện, phòng, chống bạo lực học đường trong các cơ sở giáo dục nghề nghiệp;

    Căn cứ các Quyết định số 6358/QĐ-UB ngày 29/9/2004; Quyết định số 1696/QĐ-UBND ngày 30/10/2008; Quyết định số 4481/QĐ-UBND ngày 18/10/2021 của UBND thành phố Hà Nội về việc thành lập Trường Trung cấp Thủ đô;

    Theo đề nghị của Trưởng phòng Hành chính.

QUYẾT ĐỊNH

Điều 1. Ban hành kèm theo Quyết định này Quy định quy tắc ứng xử văn hóa và phòng, chống bạo lực học đường trong Trường Trung cấp Thủ đô, gồm 04 Chương 18 Điều (Quy định kèm theo).

Điều 2. Quyết định này có hiệu lực kể từ ngày ký.

Điều 3. Các ông/bà trong Ban Giám hiệu; Trưởng phòng Hành chính; Trưởng các đơn vị thuộc Trường; người học và các đơn vị, cá nhân có liên quan chịu trách nhiệm thi hành Quyết định này./.

QUY ĐỊNH

Quy tắc ứng xử văn hóa và phòng, chống bạo lực học đường

trong Trường Trung cấp Thủ đô

(Ban hành kèm theo Quyết định số ……/2023/QĐ-MVC ngày 12 tháng 6 năm 2023 của Hiệu trưởng Trường Trung cấp Thủ đô)

Chương I

QUY ĐỊNH CHUNG

Điều 1. Phạm vi và đối tượng áp dụng

1. Quy định này quy định Quy tắc ứng xử văn hóa và phòng, chống bạo lực học đường tại Trường Trung cấp Thủ đô (dưới đây gọi tắt là Trường).
2. Quy tắc này áp dụng đối với cán bộ, nhà giáo, người lao động, người học, cha mẹ người học trong Trường và các tổ chức, cá nhân liên quan.
3. Cán bộ, nhà giáo, người lao động, người học ngoài việc thực hiện Quy tắc ứng xử văn hóa và phòng chống bạo lực học đường của Trường Trung cấp Thủ đô tại văn bản này còn phải thực hiện nghiêm túc quy chế văn hóa công sở tại các cơ quan hành chính nhà nước theo quy định tại: Quyết định số 1299/QĐ-TTg ngày 03/10/2018 của Thủ tướng Chính phủ phê duyệt Đề án “Xây dựng văn hóa ứng xử trong trường học giai đoạn 2018-2025”; Quyết định số 16/2008/QĐ-BGDĐT ngày 16/4/2008 của Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo quy định về đạo đức nhà giáo; Thông tư số 06/2019/TT-BGDĐT ngày 12/4/2019 của Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo quy định quy tắc ứng xử trong cơ sở giáo dục mầm non, cơ sở giáo dục phổ thông, cơ sở giáo dục thường xuyên; Thông tư số 38/2019/TT-BLĐTBXH ngày 30/12/2019 của Bộ trưởng Bộ Lao động – Thương binh và Xã hội hướng dẫn xây dựng môi trường giáo dục an toàn, lành mạnh, thân thiện, phòng, chống bạo lực học đường trong các cơ sở giáo dục nghề nghiệp; Các Quy chế, quy định của Trường Trung cấp Thủ đô.

Điều 2. Mục đích xây dựng Bộ Quy tắc ứng xử trong Trường

1. Điều chỉnh cách ứng xử của các cán bộ, nhà giáo, người lao động, người học, cha mẹ người học trong Nhà trường và các tổ chức cá nhân có liên quan theo chuẩn mực đạo đức xã hội và thuần phong mỹ tục của dân tộc, phù hợp với đặc trưng văn hóa của địa phương và điều kiện thực tiễn của Trường; ngăn ngừa, xử lý kịp thời, hiệu quả các hành vi tiêu cực, thiếu tính giáo dục trong Trường.
2. Xây dựng Nhà trường trở thành một trung tâm văn hóa, giáo dục rèn luyện con người về lý tưởng, phẩm chất, nhân cách, lối sống. Đảm bảo môi trường giáo dục an toàn, lành mạnh, thân thiện và phòng, chống bạo lực học đường.
3. Góp phần giữ gìn và phát triển truyền thống văn hóa tốt đẹp của Thủ đô và đất nước, xây dựng hình ảnh người Hà Nội thanh lịch, văn minh.
4. Là căn cứ để Trường xử lý trách nhiệm khi cán bộ, nhà giáo, người lao động vi phạm các chuẩn mực đạo đức, văn hóa ứng xử trong thi hành nhiệm vụ và trong các mối quan hệ công tác, đồng thời là căn cứ để đánh giá, xếp loại và giám sát việc chấp hành các quy định pháp luật của cán bộ, nhà giáo, người lao động.
5. Là căn cứ để đánh giá, xếp loại, khen thưởng người học hàng năm.

Điều 3. Nguyên tắc xây dựng Bộ Quy tắc ứng xử trong Trường

1. Tuân thủ các quy định của pháp luật; phù hợp với chuẩn mực đạo đức, thuần phong mỹ tục và truyền thống văn hóa của dân tộc, của địa phương.
2. Thể hiện được các giá trị cốt lõi: Nhân ái, tôn trọng, trách nhiệm, hợp tác, trung thực trong mối quan hệ của mỗi thành viên trong Trường đối với người khác, đối với môi trường xung quanh và đối với chính mình.
3. Bảo đảm định hướng giáo dục đạo đức, lối sống văn hóa, phát triển phẩm chất, năng lực của người học; nâng cao đạo đức nghề nghiệp của cán bộ, nhà giáo, người lao động và trách nhiệm người đứng đầu Nhà trường.
4. Dễ hiểu, dễ thực hiện; phù hợp với lứa tuổi, trình độ đào tạo và đặc trưng văn hóa địa phương.
5. Việc xây dựng, sửa đổi, bổ sung nội dung Quy tắc ứng xử phải được thảo luận dân chủ, khách quan, công khai và được sự đồng thuận của đa số các thành viên trong Trường.

Chương II

NỘI DUNG QUY TẮC ỨNG XỬ

Điều 4. Quy tắc ứng xử chung

1. Thực hiện nghiêm túc các quy định của pháp luật về quyền và nghĩa vụ của công dân, của cán bộ, nhà giáo, người lao động, người học trong Nhà trường.
2. Thực hiện lối sống lành mạnh, tích cực, quan tâm chia sẻ và giúp đỡ người khác trong sinh hoạt cũng như học tập tại Trường.
3. Bảo vệ, giữ gìn cảnh quan Trường; xây dựng môi trường giáo dục an toàn, thân thiện, xanh, sạch, đẹp.
4. Trang phục, tác phong của cán bộ, nhà giáo, người lao động, người học, khách đến Trường
5. Đối với cán bộ quản lý, nhà giáo:

• Phải sử dụng trang phục lịch sự, phù hợp với môi trường và hoạt động giáo dục, cụ thể:
• Đối với nam giới: Mùa hè mặc quần âu, áo sơ mi, sơ vin. Mùa đông mặc quần âu, áo sơ mi (hoặc áo len), áo khoác ngoài hoặc comple.
• Đối với nữ giới: Mùa hè mặc quần âu, áo sơ mi, váy dài (chiều dài váy tối thiểu ngang gối), váy công sở, quần áo dài truyền thống. Mùa đông mặc quần âu, áo sơ mi (hoặc áo len), váy dài, váy công sở, bộ áo dài truyền thống, áo khoác ngoài hoặc comple.
• Lễ phục của cán bộ, nhà giáo: Là trang phục chính thức sử dụng trong các buổi lễ, sự kiện, Hội nghị, cuộc họp trọng thể:
• Lễ phục của nam giới: Bộ comple, áo sơ mi, quần âu, cà vạt, quần áo đồng phục.
• Lễ phục của nữ giới: Bộ comple, áo sơ mi, quần âu, cà vạt, váy ngắn công sở, bộ áo dài truyền thống, quần áo đồng phục.
• Đối với cán bộ, nhà giáo nữ không mặc váy xòe ngắn, váy sát nách, cổ rộng, cổ trễ, …
• Khi lên lớp: Không mặc áo phông không có cổ bẻ, áo sát nách, áo cổ rộng, cổ trễ, đảm bảo khi viết bảng không để hở nách, lưng, bụng, …
• Về tác phong: Đầu tóc phải gọn gàng, lịch sự, đi giày hoặc dép có quai hậu phù hợp.
• Tư thế, cử chỉ nghiêm túc; thái độ niềm nở, khiêm tốn, lễ phép, tôn trọng.
• Đeo, cài thẻ tên, phù hiệu, thẻ chức danh theo đúng qui định của Trường.

1. Trang phục của người lao động: Người lao động phải sử dụng trang phục phù hợp với môi trường giáo dục và tính chất công việc.
2. Trang phục của người học:

• Phải sử dụng trang phục sạch sẽ, gọn gàng phù hợp với lứa tuổi và hoạt động giáo dục của Trường.
• Thực hiện nghiêm túc quy định mặc đồng phục của Trường và Đoàn thanh niên
• Trang phục phải đảm bảo yêu cầu bảo vệ sức khỏe cho người học.
• Mặc áo có cổ bẻ; không mặc quần rách, xước, vá quần lửng, quần ngố, áo sát nách, áo cổ quá rộng hoặc quá trễ.
• Đầu tóc phải gọn gàng.

1. Cha mẹ người học và khách đến Trường

• Cha mẹ người học và khách đến Trường phải sử dụng trang phục phù hợp với môi trường giáo dục.
• Không sử dụng trang phục gây phản cảm: Quần đùi, quần ngố, áo ba lỗ, bộ đồ ngủ, áo hai dây, cổ trễ, …

5. Không hút thuốc, sử dụng đồ uống có cồn, các chất kích thích bị cấm khác trong Trường theo quy định của pháp luật và nội quy, quy chế, quy định của Trường; không tham gia tệ nạn xã hội, cụ thể:

• Không hút thuốc trong các phòng làm việc, khu vực giảng dạy của Trường.
• Thực hiện nghiêm quy định không uống rượu, bia trong giờ hành chính, buổi trưa các ngày làm việc, ngày trực và trước khi điều khiển phương tiện giao thông.
• Không tổ chức, tham gia các hoạt động liên quan đến tệ nạn xã hội như: cờ bạc, mại dâm, ma túy, mê tín, dị đoan; không sử dụng, lưu trữ, truyền bá văn hóa phẩm độc hại.
• Không la cà hàng quán quanh khu vực Trường trong giờ làm việc (trừ trường hợp phải tiếp khách thực hiện công việc).

6. Sử dụng, khai thác mạng xã hội hiệu quả, lành mạnh, thiết thực, đúng quy định của pháp luật:

• Khuyến khích sử dụng mạng xã hội trong việc tuyên truyền các đường lối của Đảng, chính sách pháp luật của Nhà nước; quảng bá hỉnh ảnh quê hương, đất nước, các giá trị văn hóa, lịch sử, địa lý, sự phát triển kinh tế – xã hội của Việt Nam.
• Chủ động, tích cực gắn liền với trách nhiệm của bản thân đối với việc like, share, bình luận tích cực cho các bài viết, hình ảnh, các thông tin hoạt động trên website và fanpage của Trường.
• Bản thân phải thật “cân nhắc” khi bình luận “comment”, like, share các nội dung trên mạng; “cân nhắc” khi đưa hình ảnh của bản thân, livestream, hình ảnh bạn bè, đồng nghiệp, gia đình lên mạng xã hội.
• Không sử dụng mạng xã hội cho mục đích cá nhân trong giờ làm việc.
• Không phát tán, tuyên truyền, bình luận những thông tin hoặc hình ảnh không phù hợp, trái đường lối của Đảng, chính sách pháp luật của Nhà nước, trái thuần phong mỹ tục.
• Không được lợi dụng mạng xã hội để kích động, nói xấu các tổ chức, tập thể, cá nhân; gây mất ổn định tình hình hoặc làm ảnh hưởng xấu đến môi trường giáo dục.

7. Không gian lận, dối trá, vu khống, gây hiềm khích, quấy rối, ép buộc, đe dọa, bạo lực với người khác.
8. Không làm tổn hại đến sức khỏe, danh dự, nhân phẩm của bản thân, đồng nghiệp, bạn học và những người khác. Không làm tổn hại đến uy tín của tập thể:

• Không sử dụng tên, địa chỉ của Trường để khai các thông tin cá nhân trên các trang mạng xã hội hoặc đặt mua hàng, kinh doanh, …
• Về kỷ luật phát ngôn: Chỉ Hiệu trưởng hoặc người được Hiệu trưởng chỉ định mới được quyền phát ngôn về các nội dung công việc và tình hình của Trường.
• Tất cả cán bộ, nhà giáo, người lao động, người học và các tổ chức, cá nhân liên quan không được phát ngôn khi nội dung phát ngôn nằm ngoài lĩnh vực mình phụ trách hoặc không thuộc phạm vi chuyên môn của mình.
• Nghiêm cấm các hành vi phát ngôn gây mất đoàn kết nội bộ; phát ngôn không đúng sự thật; phát ngôn làm lộ bí mật của Đảng, của Nhà nước, của nhà trường; phát ngôn và truyền bá các thông tin có nội dung xấu, sai trái với quan điểm của Đảng và Nhà nước.
• Tuyệt đối không cung cấp thông tin về nhà trường cho bất kỳ tổ chức, cá nhân nào khi chưa được sự đồng ý của Hiệu trưởng.

9. Đối với khách đến trường:

• Tỏ thái độ ân cần, hợp tác, sẵn sàng giúp đỡ khi thấy khách gặp khó khăn.
• Với học sinh cũ của Trường đã tốt nghiệp phải có thái độ tôn trọng.
• Với khách là người nước ngoài phải thể hiện sự tự tin, bình tĩnh của bản thân, tự tin dân tộc, lòng yêu nước, tự hào dân tộc; nên tìm hiểu về văn hóa của nước họ, vận dụng tối đa ngôn ngữ để diễn đạt, tuyên truyền, quảng bá về thành tựu kinh tế, chính trị, con người, phong tục tập quán, các danh lam thắng cảnh, các di tích văn hóa lịch sử.

10. Đối với cán bộ, nhà giáo, người lao động luân chuyển công tác, nghỉ hưu, mới về trường công tác.

• Phải tôn trọng sự khác biệt, đặt hiệu quả công việc lên hàng đầu, không so sánh, nói xấu, gây khó khăn, …
• Với đồng nghiệp mới về cơ quan: Cần có sự tôn trọng, chia sẻ, giúp đỡ, thái độ chân thành.
• Đối với đồng nghiệp đã nghỉ hưu hoặc chuyển công tác phải có thái độ tôn trọng, cởi mở, tình cảm chân thành và chia sẻ thân thiện.
• Tuyệt đối tránh sự phân biệt, lôi kéo, áp đặt, gây khó khăn, thử thách, …

11. Vận dộng gia đình, hàng xóm, người dân thực hiện tốt đường lối của Đảng, chính sách pháp luật của Nhà nước; tuyên truyền, phổ biến, giáo dục, thực hiện pháp luật, phòng chống tệ nạn xã hội.
12. Gương mẫu, tránh phô trương, lãng phí, mục đích trục lợi trong việc tổ chức các hoạt động của cá nhân.
13. Gương mẫu chấp hành và vận động người dân thực hiện các nội quy, quy tắc nơi công cộng; không vi phạm các chuẩn mực về thuần phong mỹ tục, bản sắc văn hóa dân tộc.
14. Không tham gia, xúi giục, kích động hoặc bao che các hành vi vi phạm pháp luật của người khác.
15. Không tham gia, tổ chức, lôi kéo người khác đánh bạc, chơi họ, hụi, lô, đề và các tệ nạn xã hội khác dưới mọi hình thức.

Điều 5. Ứng xử của cán bộ quản lý

1. Ứng xử với bản thân

• Tôn trọng và tạo niềm tin với đồng nghiệp, với người học; luôn đặt công việc của Trường, trách nhiệm của bản thân và sự phát triển của Trường lên hàng đầu.
• Luôn luôn công tâm trong công việc và nhiệm vụ được giao.
• Khi thực thi nhiệm vụ, công việc không được mượn danh nghĩa của Trường, của tập thể để thực hiện ý đồ cá nhân.
• Không được tuyên truyền, phổ biến những nội dung trái với quan điểm, đường lối của Đảng, chính sách pháp luật của Nhà nước; không được tiết lộ các bí mật của Nhà nước.
• Không được tiết lộ các bí mật của Nhà trường, bí mật công tác và bí mật các đơn thư khiếu nại, tố cáo theo quy định của pháp luật.

2. Ứng xử với người học

• Ngôn ngữ chuẩn mực, dễ hiểu (xưng hô với học sinh là Thầy, Cô với em hoặc học trò; không dùng các từ như anh, chị, cô, cậu, mày, đứa, thằng, con, …)
• Đối xử công bằng, bình đẳng, bao dung, trách nhiệm, yêu thương, thân ái, gần gũi tôn trọng sự khác biệt.
• Quan tâm lắng nghe và động viên, khích lệ đúng lúc.
• Không có hành động xúc phạm, ép buộc, trù dập, bạo hành.

3. Ứng xử với cấp trên, cấp dưới và ngang cấp
   1. Ứng xử với cấp trên:

• Ngôn ngữ đúng mực, tôn trọng vị trí, chức vụ của cấp trên: Xưng hô là em hoặc tôi (nếu mình bằng hoặc hơn tuổi), gọi cán bộ cấp trên là thầy/cô (không xưng hô khác).
• Các chỉ đạo, mệnh lệnh, hướng dẫn, nhiệm vụ được phân công phải chấp hành nghiêm túc, đúng thời gian. Thường xuyên báo cáo, phản ánh tình hình thực hiện nhiệm vụ. Thực hiện đúng chức trách, nhiệm vụ, quyền hạn theo quy định;
• Trung thực, thẳng thắn trong báo cáo, đề xuất, tham gia đóng góp ý kiến với cấp trên, bảo vệ uy tín, danh dự cho cấp trên. Không được lợi dụng việc góp ý, phê bình hoặc đơn thư nặc danh, mạo danh làm tổn hại uy tín của cấp trên;
• Khi gặp cấp trên phải chào hỏi nghiêm túc, lịch sự,
• Trong giao tiếp và thi hành nhiệm vụ phải có thái độ tôn trọng cấp trên, xưng hô đúng mực.

1. Ứng xử với cấp dưới:

• Ngôn ngữ đúng mực, tôn trọng: Xưng hô là tôi, gọi cán bộ cấp dưới là thầy/cô (không xưng hô khác).
• Hướng dẫn cấp dưới triển khai thực hiện tốt nhiệm vụ được giao. Đôn đốc, kiểm tra, giám sát, đánh giá việc chấp hành kỷ cương, kỷ luật hành chính, việc thực hiện nhiệm vụ chuyên môn;
• Gương mẫu cho cấp dưới học tập, noi theo về mọi mặt. Nắm vững tư tưởng, tâm tư, nguyện vọng, hoàn cảnh, chân thành động viên, thông cảm, chia sẻ khó khăn, vướng mắc trong công việc và cuộc sống của cấp dưới;
• Không cửa quyền, hách dịch, quan liêu, trù dập, xa rời cấp dưới;
• Khi gặp cấp dưới phải chào hỏi nghiêm túc, lịch sự. Không làm vẻ quan cách, quan liêu với cấp dưới.
  1. Ứng xử với cán bộ ngang cấp:
• Ngôn ngữ đúng mực, tôn trọng vị trí, chức trách công tác của nhau: Xưng hô là em hoặc tôi (nếu mình bằng hoặc hơn tuổi), gọi cán bộ quản lý khác là thầy/cô (không xưng hô khác).
• Hợp tác, thân thiện, chia sẻ trách nhiệm.
• Không xúc phạm, gây mất đoàn kết hoặc né tránh trách nhiệm.

4. Ứng xử với nhà giáo:

• Ngôn ngữ chuẩn mực: Xưng hô là em hoặc tôi (nếu mình bằng hoặc hơn tuổi), gọi nhà giáo là thầy/cô (không xưng hô khác).
• Giao tiếp đúng mực, tôn trọng, nghiêm túc, khích lệ, động viên, gương mẫu, đồng hành trong công việc.
• Quan tâm bảo vệ uy tín, danh dự, nhân phẩm cá nhân và phát huy năng lực của nhà giáo.
• Không có biểu hiện hách dịch, gây khó khăn, xúc phạm, định kiến, thiên vị, vụ lợi, né tránh trách nhiệm hoặc che giấu vi phạm hoặc đổ lỗi.

5. Ứng xử với người lao động:

• Ngôn ngữ chuẩn mực: Xưng hô là em (hoặc tôi nếu mình hơn tuổi), gọi người lao động là anh/chị tùy theo tuổi tác).
• Không hách dịch, gây khó khăn, xúc phạm, định kiến, thiên vị, vụ lợi, né tránh trách nhiệm hoặc che giấu vi phạm hoặc đổ lỗi.

6. Ứng xử với cha mẹ người học:

• Ngôn ngữ chuẩn mực, tôn trọng, quan tâm, lắng nghe, hỗ trợ, hợp tác, chia sẻ, thân thiện, văn minh.
• Lắng nghe và tôn trọng những ý kiến phản ảnh, góp ý của cha mẹ người học.
• Tận tình hướng dẫn, giải thích cụ thể, rõ ràng những vấn đề vướng mắc.
• Không xúc phạm, gây khó khăn, phiền hà, vụ lợi.

7. Ứng xử với khách đến Trường:

• Ngôn ngữ chuẩn mực, tôn trọng, văn minh, lịch sự khi giao tiếp.
• Quan tâm lắng nghe, luôn thể hiện thái độ, cử chỉ, lời nói khiêm tốn, vui vẻ, bình tĩnh trong mọi tình huống. Không to tiếng, hách dịch không nói tục hoặc có thái độ cục cằn…..gây căng thẳng, bức xúc cho người đến làm viêc;
• Không cung cấp tùy tiện các thông tin của nhà trường, của cán bộ thuộc trường cho người khác biết (trừ trường hợp do Hiệu trưởng chỉ thị).
• Công tâm, tận tụy khi thi hành nhiệm vụ. Không móc ngoặc, thông đồng, tiếp tay làm trái các quy định để vụ lợi;
• Thấu hiểu, chia sẻ và tháo gỡ những khó khăn, vướng mắc; giải thích, hướng dẫn rõ ràng, cụ thể, tận tình, chu đáo cho người đến làm việc tại nhà trường;
• Khi giải quyết công việc, phải nhanh chóng, chính xác;
• Không xúc phạm, gây khó khăn, phiền hà, vô trách nhiệm, vô cảm khi thực hiện nhiệm vụ.
• Tôn trọng, lắng nghe và tiếp thu ý kiến đóng góp của người đến làm việc. Trong khi thi hành nhiệm vụ, nếu để các cá nhân đến làm việc phải chờ đợi thì phải giải thích rõ lý do.

8. Ứng xử với cơ sở vật chất, môi trường

• Có ý thức bảo vệ cơ sở vật chất, xây dựng và giữ gìn môi trường sư phạm xanh, sạch đẹp.
• Sắp xếp gọn gàng, ngăn nắp, giữ vệ sinh nơi làm việc, hội họp.
• Sử dụng an toàn và tiết kiệm điện, nước, trang thiết bị của nhà trường.

9. Ứng xử trong hội họp, sinh hoạt tập thể

• Phải nắm được nội dung, chủ đề cuộc họp, Hội thảo, Hội nghị; chủ động chuẩn bị tài liệu và ý kiến phát biểu. Có mặt trước giờ quy định ít nhất 05 phút để ổn định chỗ ngồi và tuân thủ quy định của Ban tổ chức điều hành cuộc họp, Hội nghị, Hội thảo.
• Trong khi họp:
• Tắt điện thoại di động hoặc để ở chế độ rung, không làm ảnh hưởng đến người khác và nội dung buổi họp.
• Giữ trật tự, tập trung theo dõi, nghe, ghi chép các nội dung cần thiết; không nói chuyện và làm việc riêng; không bỏ về trước khi kết thúc cuộc họp, không ra vào, đi lại tuỳ tiện trong phòng họp. Phát biểu ý kiến theo điều hành của Chủ toạ hoặc Ban tổ chức; không làm việc riêng hoặc nói chuyện riêng trong cuộc họp, không trao đổi, thảo luận riêng…
• Kết thúc cuộc họp: Để khách mời, lãnh đạo cấp trên ra trước, không xô đẩy, chen lấn, dọn dẹp lại chỗ ngồi (ghế, bàn)…

Điều 6. Ứng xử của nhà giáo

1. Ứng xử với bản thân:

• Khi đến trường giảng dạy, làm việc, hội họp tại trường và trong thời gian thực hiện nhiệm vụ, công việc phải giữ gìn uy tín, danh dự cho Nhà trường, Lãnh đạo và đồng nghiệp.
• Tôn trọng và tạo niềm tin với đồng nghiệp và người học.
• Tỏ thiện chí trong công tác xây dựng trường học thân thiện, văn minh, tiến bộ.
• Không mang theo con nhỏ vào trong lớp học khi có giờ giảng dạy và trong các cuộc họp.
• Khi thực hiện nhiệm vụ, công việc không được mạo danh để giải quyết công việc; không mượn danh Nhà trường, tập thể để thực hiện ý đồ cá nhân.
• Không tuyên truyền, phổ biết những nội dung trái với quan điểm, đường lối của Đảng, chính sách pháp luật của Nhà nước.

2. Ứng xử với người học:

• Ngôn ngữ chuẩn mực, dễ hiểu (xưng hô với người học là Thầy/Cô với em hoặc học trò (không xưng hô khác).
• Làm gương cho người học, mẫu mực trong lời nói, cử chỉ, hành động.
• Có ý kiến khen hoặc phê bình phù hợp với đối tượng và hoàn cảnh; luôn bao dung, trách nhiệm, yêu thương, thân ái, chia sẻ và giúp đỡ học sinh, đặc biệt là người học có học lực yếu, có hoàn cảnh khó khăn, có vấn đề về tâm lý, người học khuyết tật.
• Tôn trọng sự khác biệt, đối xử công bằng, bình đẳng, minh bạch trong đánh giá, nhận xét người học.
• Quan tâm lắng nghe, động viên và khích lệ đúng lúc.
• Tích cực phòng, chống bạo lực học đường, xây dựng môi trường giáo dục an toàn, lành mạnh, thân thiện.
• Biết kìm chế, bình tĩnh khi xử lý các tỉnh huống trước người học.
• Không phân biệt đối xử với người học lớp mình không dạy hoặc không chủ nhiệm.
• Không xâm phạm thân thể, xúc phạm danh dự, nhân phẩm người học, gây tổn thương, vụ lợi.
• Không có hành vi trù dập, dọa nạt, chèn ép, định kiến, thiên vị, phân biệt đối xử, không thờ ơ, né tránh, hoặc che giấu các hành vi vi phạm của người học.

3. Ứng xử với cán bộ quản lý:

• Ngôn ngữ chuẩn mực, lịch sự, đúng mực trong giao tiếp: Xưng hô là em hoặc tôi (nếu mình bằng hoặc hơn tuổi), gọi nhà giáo là thầy/cô (không xưng hô khác).
• Thái độ tôn trọng, trung thực, cầu thị, tham mưu tích cực và thể hiện rõ chính kiến;
• Tôn trọng địa vị của người lãnh đạo, phục tùng sự chỉ đạo, điều hành và phân công của lãnh đạo theo quy định.
• Không xúc phạm, gây mất đoàn kết; không thờ ơ, né tránh hoặc che giấu các hành vi sai phạm của cán bộ quản lý.

4. Ứng xử với đồng nghiệp:

• Ngôn ngữ chuẩn mực: Xưng hô là em hoặc tôi (nếu mình bằng hoặc hơn tuổi), gọi nhà giáo là thầy/cô (không xưng hô khác).
• Giao tiếp đúng mực, trung thực, hợp tác, thân thiện, cầu thị, chia sẻ, hỗ trợ;
• Tôn trọng sự khác biệt, chân thành đóng góp xây dựng và bảo vệ uy tín, danh dự và nhân phẩm của đồng nghiệp.
• Không xúc phạm, vô cảm, gây bè phái, gây mất đoàn kết.

5. Ứng xử với người lao động:

• Ngôn ngữ chuẩn mực: Xưng hô là em hoặc tôi (nếu mình bằng hoặc hơn tuổi), gọi người lao động là anh/chị tùy theo tuổi tác.

6. Không hách dịch, gây khó khăn, xúc phạm, định kiến, thiên vị, vụ lợi, né tránh trách nhiệm hoặc che giấu vi phạm hoặc đổ lỗi.
7. Ứng xử với cha mẹ người học:

• Ngôn ngữ đúng mực, trung thực, tôn trọng, thân thiện, hợp tác, chia sẻ.
• Tận tình hướng dẫn, giải thích cụ thể, rõ ràng những vấn đề vướng mắc của cha mẹ người học trong thẩm quyền được giao.
• Không thông báo sai lệch kết quả học tập và rèn luyện của người học, phải phản ánh chính xác, trung thực, khách quan về người học.
• Quan tâm, lắng nghe, hỗ trợ chia sẻ những điều trong cuộc sống liên quan đến người học.
• Luôn có ý thức giữ gìn uy tín, phẩm chất, đạo đức nhà giáo; giữ mối quan hệ mật thiết để thường xuyên trao đổi, tháo gỡ vấn đề vướng mắc của người học, luôn giũ đúng khoảng cách, không lạm dụng tình cảm.
• Không có thái độ xúc phạm, áp đặt, vụ lợi hoặc gây khó khăn, phiền hà.

8. Ứng xử với khách đến Trường:

• Ngôn ngữ chuẩn mực, giao tiếp đúng mực, tôn trọng, lịch sự, thân thiện, nhiệt tình hướng dẫn, giúp đỡ.
• Giải thích, hướng dẫn rõ ràng, cụ thể về các quy định liên quan đến công việc cần giải quyết.
• Không có thái độ xúc phạm hoặc gây khó khăn, phiền hà.

9. Ứng xử với cơ sở vật chất, môi trường

• Có ý thức bảo vệ cơ sở vật chất, xây dựng và giữ gìn môi trường sư phạm xanh, sạch đẹp.
• Sử dụng an toàn và tiết kiệm điện, nước, trang thiết bị của nhà trường.
• Luôn ý thức giữ gìn và bảo quản đồ dùng dạy học và các phương tiện phục vụ giảng dạy trong Nhà trường.

Điều 7. Ứng xử của người lao động

1. Ứng xử với bản thân:

• Khi đến trường làm việc và trong thời gian thực hiện nhiệm vụ, công việc phải giữ gìn uy tín, danh dự cho Nhà trường, lãnh đạo và đồng nghiệp.
• Tôn trọng và tạo niềm tin với lãnh đạo, cán bộ, nhà giáo, đồng nghiệp, người học, khách đến liên hệ công tác và các tổ chức cá nhân liên quan
• Thiện chí trong công tác xây dựng trường học an toàn, thân thiện, văn minh, tiến bộ.
• Khi thực hiện nhiệm vụ, công việc không được mạo danh người khác để giải quyết công việc; không được mượn danh Nhà trường, tập thể để thực hiện ý đồ cá nhân.
• Không được tuyên truyền, phổ biến những nội dung trái với quan điểm đường lối của Đảng, chính sách pháp luật của Nhà nước.

2. Ứng xử với người học:

• Ngôn ngữ chuẩn mực: Xưng hô là anh/chị/em, … với các em/anh/chị, … phù hợp theo lứa tuổi.
• Tôn trọng, trách nhiệm, khoan dung, sẵn sàng giúp đỡ người học.
• Biết kìm chế, bình tĩnh khi xử lý các tỉnh huống trước người học.
• Không gây khó khăn, phiền hà, xúc phạm, bạo lực người học.
• Không xâm phạm thân thể, xúc phạm danh dự, nhân phẩm người học, gây tổn thương, vụ lợi.

3. Ứng xử với cán bộ quản lý, nhà giáo:

• Ngôn ngữ chuẩn mực: Xưng hô là em hoặc tôi (nếu mình bằng hoặc hơn tuổi), gọi là thầy/cô (không xưng hô khác).
• Giao tiếp đúng mực, trung thực, tôn trọng, hợp tác; chấp hành các nhiệm vụ được giao.
• Sẵn sàng giúp đỡ đồng nghiệp khi gặp khó khăn để hoàn thành nhiệm vụ.
• Chân thành đóng góp xây dựng và bảo vệ uy tín, danh dự và nhân phẩm của cán bộ quản lý, giáo viên
• Không né tránh trách nhiệm, xúc phạm, gây mất đoàn kết, vụ lợi.

4. Ứng xử với đồng nghiệp:

• Ngôn ngữ đúng mực, hợp tác, thân thiện.
• Sẵn sàng giúp đỡ đồng nghiệp, chia sẻ khi gặp khó khăn, hoạn nạn.
• Không xúc phạm, gây mất đoàn kết, né tránh trách nhiệm.

5. Ứng xử với cha mẹ người học và khách đến Trường:

• Ngôn ngữ đúng mực, tôn trọng.
• Lắng nghe ý kiến và nguyện vọng
• Giải thích, hướng dẫn rõ ràng, cụ thể về các quy định liên quan để công việc cần giải quyết.
• Trả lời những yêu cầu của khách trọng phạm vi phụ trách.
• Không xúc phạm, gây khó khăn, phiền hà, vô cảm, vô trách nhiệm.

Điều 8. Ứng xử của người học

1. Ứng xử với bản thân:

• Tư thế, tác phong nghiêm túc;
• Tôn trọng thầy cô và bạn cùng lớp;
• Có ý thức tự học tập ở trường, ở nhà;
• Khi trao đổi, thảo luận về nội dung học tập phải đảm bảo thái độ cầu thị, tôn trọng;
• Khi mượn và trả sách, tài liệu, … phải có thái độ nghiêm túc, lời nói nhẹ nhàng, tôn trọng;
• Khi bản thân bị ốm đau, phải đảm bảo giữ vệ sinh cá nhân và tránh làm lây lan bệnh cho người khác;
• Ngăn chặn, tố giác hành vi bạo lực học đường xẩy ra với bản thân, với bạn bè;
• Sử dụng mạng xã hội lành mạnh, đúng quy định của pháp luật;
• Có ý thức giữ gìn vệ sinh lớp học;
• Không có các cử chỉ và phát ngôn tùy tiện;
• Không sử dụng các phương tiện quay phim chụp ảnh trong giờ học để phát tán lên mạng xã hội hoặc đăng sác “status” tiêu cực lên mạng xã hội.

2. Ứng xử với người học khác:

• Ngôn ngữ thân mật cởi mở, trong sáng: Xưng “tôi” hoặc “tớ”, gọi “bạn”. Không gọi hoặc xưng hô bằng những từ chỉnh dành để gọi những người tôn kính như: ông, bà, …
• Giao tiếp đúng mực, khiêm tốn, thật thà, trung thực, tôn trọng, hòa nhã với bạn học;
• Cảm thông và chia sẻ buồn vui, giúp đỡ và tôn trọng sự khác biệt;
• Ngăn chặn, tố giác hành vi bạo lực xấy ra với bạn học;
• Giữ mối quan hệ với bạn khác giới đảm bảo tôn trọng, đúng mực;
• Không nói tục, chửi bậy, miệt thị, xúc phạm, gây mất đoàn kết;
• Không bịa đặt, lôi kéo bè phái; không phát tán thông tin để nói xấu, làm ảnh hưởng đến danh dự, nhân phẩm người học khác.
• Không tự ý chụp hình, ghi âm, ghi hình bạn học khác và đưa ảnh, video có liên quan đến bạn mình lên mạng xã hội với bất kỳ mục đích gì.

3. Ứng xử với cán bộ, nhà giáo, người lao động:

• Ngôn ngữ chuẩn mực: với cán bộ quản lý và nhà giáo thì xưng hô là em và gọi là thầy/cô; với người lao động có thể xưng hô là em/cháu/anh/chị và gọi là anh/chị/chú/bác/em.
• Luôn kính trọng, lễ phép, trung thực, chia sẻ, chấp hành các yêu cầu theo quy định.
• Khi hỏi, trả lời đảm bảo trật tự trên dưới, câu hỏi và trả lời ngắn gọn, rõ ràng, có thưa gửi, vâng, dạ, cảm ơn, …
• Biết chia sẻ niềm vui nỗi buồn của bản thân với cán bộ quản lý, giáo viên; thân thiện nhưng giữ khoảng cách thầy/trò, tránh lợi dụng.
• Khi có thay đổi về giáo viên giảng dạy hoặc nhà giáo chủ nhiệm thì không được so sánh, nói xấu giữa nhà giáo trước với nhà giáo sau.
• Không bịa đặt thông tin; không xúc phạm tinh thần, danh dự, nhân phẩm, hoặc có hành vi bạo lực đối với người khác.

4. Ứng xử với cha mẹ và người thân:

• Xưng hô, mời gọi đảm bảo sự kính trọng, lễ phép, trung thực, yêu thương.
• Quan hệ với người thân trong gia đình phải đảm bảo trật tự họ hàng trên dưới, quan tâm, chăm sóc, nhường nhịn, giúp đỡ, chia sẻ, chân thành.

5. Ứng xử với khách đến Trường:

• Chào hỏi, giao tiếp với khác đảm bảo tôn trọng, lễ phép, ân cần, giúp đỡ, biết nói lời cảm ơn, xin lỗi.
• Tận tình hướng dẫn khác đền trường tìm gặp các cán bộ, nhà giáo, người lao động
• Kính trọng người lớn tuổi, kính trên nhường dưới, giúp đỡ khách khi gặp khó khăn.

6. Ứng xử với môi trường
   • Biết quý trọng môi trường, hiểu việc bảo vệ môi trường tự nhiên là nhiệm vụ chung không phải của riêng ai.
   • Biết cách bảo vệ sức khỏe, phòng chống dịch bệnh cho bản thân, tham gia học hỏi, rèn luyện kỹ năng sống.
   • Có ý thức giữ gìn vệ sinh môi trường, bảo vệ cơ sở vật chất, xây dựng và giữ gìn trường, lớp học xanh, sạch đẹp.
   • Sử dụng an toàn và tiết kiệm điện, nước, trang thiết bị của nhà trường.
   • Có ý thức bảo vệ các công trình văn hóa, các di tích lịch sử.
   • Tìm hiểu, giữ gìn và phát huy truyền thống Nhà trường.
7. Ứng xử với những bất đồng, mâu thuẫn
   • Trong khi giải quyết những bất đồng, mâu thuẫn đảm bảo từ tốn, có lý có tình, không kiêu căng, thách thức, hiếu thắng; biết lắng nghe tích cực và góp ý mang tính xây dựng, giữ gìn sự đoàn kết.

Điều 9. Ứng xử của cha mẹ người học

1. Ứng xử với người học:

• Ngôn ngữ đúng mực, khích lệ, thân thiện, gần gũi, yêu thương;
• Lằng nghe, tôn trọng ý kiến và chia sẻ khó khăn của con em mình;
• Tạo điều kiện, quan tâm đến tâm tư tình cảm của con em mình;
• Không gây áp lực bằng cách so sánh mang tính tiêu cực;
• Không xúc phạm, bạo lực.

2. Ứng xử với cán bộ, nhà giáo, người lao động:

• Tôn trọng, trách nhiệm, hợp tác, chia sẻ.
• Khi có thay đổi cán bộ quản lý, nhà giáo, giáo viên chủ nhiệm cần có sự tôn trọng, không so sánh, nói xấu;
• Không bịa đặt thông tin;
• Không xúc phạm tinh thần, danh dự, nhân phẩm.

Điều 10. Ứng xử của khách đến Trường

1. Ứng xử với người học:

• Ngôn ngữ đúng mực, tôn trọng, thân thiện.
• Không xúc phạm, bạo lực.

2. Ứng xử với cán bộ, nhà giáo, người lao động:

• Ngôn ngữ đúng mực, thái độ đúng mực, tôn trọng, thân thiện.
• Không bịa đặt thông tin.
• Không xúc phạm tinh thần, danh dự, nhân phẩm.

Chương III

PHÒNG, CHỐNG BẠO LỰC HỌC ĐƯỜNG

Điều 11. Hướng dẫn tuyên truyền môi trường giáo dục an toàn, lành mạnh, thân thiện, phòng, chống bạo lực học đường

1. Nội dung tuyên truyền
   1. Các đường lối của Đảng, chính sách pháp luật của Nhà nước, truyền thống, lòng tự hào dân tộc. Các nội dung giáo dục tư tưởng chính trị, ý thức tuân thủ pháp luật, giáo dục lối sống nhân ái, bao dung, nghĩa tình, trách nhiệm đối với bản thân, gia đình, cộng đồng xã hội và đất nước. Gương cá nhân, tập thể thực hiện tốt việc xây dựng môi trường giáo dục an toàn, lành mạnh, phòng, chống bạo lực học đường.
   2. Phản ánh tâm tư nguyện vọng, tình cảm, trách nhiệm của người học đối với môi trường giáo dục an toàn, lành mạnh, thân thiện, phòng, chống bạo lực học đường hoặc hành vi ứng xử của con người trong các mối quan hệ xã hội.
   3. Các nội dung kiến thức, kỹ năng về: Mối nguy hiểm và hậu quả của bạo lực học đường; trách nhiệm phát hiện, thông tin, tố giác hành vi bạo lực học đường; biện pháp, kỹ năng ngăn ngừa bạo lực học đường; kỹ năng can thiệp khi xảy ra bạo lực học đường phù hợp với khả năng của bản thân; kỹ năng phòng, chống xâm hại đối với cá nhân, kỹ năng tự bảo vệ mình trong môi trường xã hội và trên môi trường mạng.
   4. Phê phán những biểu hiện lệch lạc, tiêu cực, đua đòi, ham chơi, thích hưởng thụ hoặc các hành vi bạo lực và bất bình đẳng giới trong Trường.
   5. Các nội dung nhằm nâng cao nhận thức cho cán bộ quản lý, nhà giáo, người lao động và người học về: Chủ quyền biển đảo, toàn vẹn lãnh thổ; đấu tranh phòng chống “Diễn biến hòa bình”, phản bác các luận điệu thông tin sai trái của các thế lực thù địch, các phần tử cơ hội chính trị; không để bị kích động, lôi kéo tham gia hoạt động gây mất ổn định chính trị, an toàn xã hội.
2. Hình thức tuyên truyền
   1. Tuyên truyền trên các phương tiện thông tin đại chúng, hệ thống thông tin của Trường, tuyên truyền trên mạng xã hội.
   2. Thông qua giờ lên lớp chính khóa, hội nghị, hội thảo, tập huấn và các hoạt động ngoại khóa.
   3. Thông qua các cuộc nói chuyện chuyên đề, tọa đàm về văn hóa, xã hội.
   4. Thông qua các cuộc thi văn hóa, văn nghệ, thể thao hoặc cuộc thi tìm hiểu về các lĩnh vực liên quan.

Điều 12. Lồng ghép giáo dục tư tưởng chính trị, đạo đức, lối sống

1. Trường tổ chức lồng ghép nội dung xây dựng môi trường giáo dục an toàn, lành mạnh, thân thiện, phòng, chống bạo lực học đường vào các hoạt động giáo dục tư tưởng chính trị, đạo đức, lối sống tại các buổi sinh hoạt chính trị đầu khóa, đầu năm, cuối năm học hoặc các hoạt động giáo dục ngoại khóa khác.
2. Trường có trách nhiệm lồng ghép, tích hợp nội dung giáo dục về bảo đảm môi trường giáo dục an toàn, lành mạnh, thân thiện, phòng, chống bạo lực học đường vào chương trình giảng dạy sơ cấp, trung cấp với thời lượng phù hợp.

Điều 13. Phòng ngừa bạo lực học đường

1. Giáo dục, trang bị kiến thức, kỹ năng về phòng, chống xâm hại người học; phòng, chống bạo lực học đường trên môi trường mạng cho người học, cán bộ quản lý, nhà giáo, người lao động của Trường và gia đình người học; giáo dục, tư vấn kiến thức, kỹ năng tự bảo vệ cho người học.
2. Trường thường xuyên tiến hành theo dõi, thống kê và phân tích các nhóm đối tượng có nguy cơ bạo lực học đường. Xây dựng cơ chế phối hợp với cơ quan chức năng và quy trình xử lý đối với các tình huống bạo lực học đường.
3. Thiết lập kênh thông tin liên lạc giữa Trường với gia đình người học và các tổ chức, cá nhân có liên quan để kịp thời ngăn chặn, xử lý các tình huống bạo lực học đường xảy ra.

Điều 14. Hỗ trợ khi có nguy cơ bị bạo lực học đường

1. Phát hiện kịp thời người học có nguy cơ bị bạo lực học đường thông qua các biện pháp quản lý, theo dõi và các kênh thông tin.
2. Đánh giá mức độ nguy cơ, hình thức bạo lực có thể xảy ra để có biện pháp ngăn chặn, hỗ trợ cụ thể đối với người học.
3. Tổ chức gặp gỡ, tìm hiểu, cảnh báo đối với người học về nguy cơ bạo lực học đường có thể xảy ra. Tư vấn các biện pháp cần thiết để người học có thể phòng, tránh bạo lực học đường.
4. Phối hợp chặt chẽ với gia đình người học và tổ chức, cơ quan liên quan trong việc hỗ trợ người học có nguy cơ bị bạo lực học đường.

Điều 15. Xử lý khi xảy ra bạo lực học đường

1. Có biện pháp cô lập, khống chế kịp thời các đối tượng gây ra bạo lực học đường, không để đối tượng tiếp tục gây các hậu quả không mong muốn.
2. Liên lạc, báo cáo ngay với cấp thẩm quyền để xử lý vụ việc theo quy định. Trường hợp vụ việc vượt quá khả năng giải quyết của Trường thì thông báo kịp thời với chính quyền hoặc cơ quan chức năng để phối hợp xử lý theo quy định của pháp luật.
3. Đánh giá sơ bộ về mức độ tổn hại của nạn nhân. Thực hiện ngay các biện pháp trợ giúp, chăm sóc y tế đối với nạn nhân. Theo dõi, đánh giá và có biện pháp hỗ trợ thiết thực bảo vệ an toàn cho nạn nhân trong thời gian tiếp theo.
4. Thông báo kịp thời với gia đình nạn nhân để phối hợp xử lý.

Chương IV

TỔ CHỨC THỰC HIỆN

Điều 16. Trách nhiệm của Ban giám hiệu nhà trường

1. Xây dựng Quy tắc ứng xử văn hóa và phòng, chống bạo lực học đường, hướng dẫn, tổ chức thực hiện Quy tắc
2. Kiểm tra, giám sát việc thực hiện Quy tắc này của cán bộ, nhà giáo, người lao động, người học trong Trường và các tập thể cá nhân có liên quan.
3. Phê bình, chấn chỉnh, xử lý các vi phạm đối với cán bộ, nhà giáo, người lao động và người học trong Trường.
4. Đánh giá trong quá trình triển khai, kịp thời điều chỉnh, bổ sung, hoàn thiện Quy tắc phù hợp với tình hình thực tế của nhà trường.
5. Thực hiện chế độ báo cáo theo quy định.

Điều 17. Trách nhiệm của các đoàn thể, đơn vị thuộc Trường

1. Công đoàn

• Tổ chức lấy ý kiến đoàn viên công đoàn để điều chỉnh, bổ sung, xây dựng Quy tắc ứng xử cho phù hợp;
• Phổ biến, tuyên truyền và triển khai Quy tắc đến toàn thể đoàn viên công đoàn;
• Phối hợp với các đơn vị đôn đốc, nhắc nhở kịp thời các đoàn viên công đoàn vi phạm Quy tắc;
• Đưa các nội dung Quy tắc vào đánh giá, xếp loại đoàn viên công đoàn cuối năm học.

2. Đoàn thanh niên

• Phối hợp với giáo viên chủ nhiệm tổ chức lấy ý kiến người học để điều chỉnh, bổ sung Quy tắc cho phù hợp;
• Tuyên truyền, tổ chức thực hiện Quy tắc đến người học;
• Phối hợp với giáo viên chủ nhiệm, lớp trưởng để theo dõi, đôn đốc việc thực hiện của người học, nhắc nhở kịp thời những người học vi phạm Quy tắc;
• Đưa các nội dung Quy tắc ứng xử vào đánh giá, xếp loại đoàn viên thanh niên cuối học kỳ, cuối năm học.

3. Các đơn vị

• Phòng Hành chính:
• Tuyên truyền đến toàn thể cán bộ, nhà giáo, người lao động thực hiện nghiêm túc Quy tắc trong thực hiện nhiệm vụ tại Trường.
• Tuyên truyền cho khách, các tổ chức, cá nhân liên quan khi đến trường liên hệ công tác hoặc giải quyết công việc, có trách nhiệm thực hiện đúng các quy định của Quy tắc;
• Công khai Quy tắc trên trang thông tin điện tử và niêm yết tại bảng tin của Trường
• Phòng Đào tạo: Chỉ đạo giáo viên chủ nhiệm tuyên truyền đến người học và cha mẹ người học thực hiện các nội dung trong Quy tắc;
• Cán bộ, nhà giáo, người lao động, người học: Tích cực tuyên truyền, vận động các đồng nghiệp, bạn bè thực hiện đúng các quy định của Quy tắc, nếu phát hiện các vi phạm thì có trách nhiệm góp ý kịp thời để họ sửa đổi đồng thời phản ánh với Ban giám hiệu Nhà trường.

Điều 18. Điều khoản thi hành

1. Quy định này có hiệu lực thi hành kể từ ngày 19 tháng 6 năm 2023.
2. Các quy định trước đây trái với Quy định này đều bị bãi bỏ.

Bài viết Quyết định ban hành Quy định quy tắc ứng xử văn hóa và phòng, chống bạo lực học đường trong Trường Trung cấp Thủ đô đã xuất hiện đầu tiên vào ngày TRƯỜNG TRUNG CẤP THỦ ĐÔ ®.

SỞ LĐ-TB&XH THÀNH PHỐ HÀ NỘI

TRƯỜNG TRUNG CẤP THỦ ĐÔ

Số:109A/2023/QĐ-MVC

CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM

Độc lập – Tự do – Hạnh phúc

Hà Nội, ngày 09 tháng 01 năm 2023

QUYẾT ĐỊNH

Ban hành Quy chế công tác thi đua, khen thưởng

của Trường Trung cấp Thủ đô

HIỆU TRƯỞNG TRƯỜNG TRUNG CẤP THỦ ĐÔ

        Căn cứ Luật Thi đua, khen thưởng ngày 16/11/2013;

        Căn cứ Nghị định số 91/2017/NĐ-CP ngày 31/7/2017 của Chính phủ về Quy định chỉ tiết thi hành một số điều của Luật Thi đua, khen thưởng;

       Căn cứ Thông tư số 12/2019/TT-BNV ngày 04/11/2019 của Bộ trưởng Bộ Nội vụ về việc quy định chi tiết thi hành một số điều của Nghị định số 91/2017/NĐ-CP ngày 31/7/2017 của Chỉnh phủ;

      Căn cứ Thông tư số 08/2019/TT-BLĐTBXH ngày 08/3/2019 của Bộ Lao động – Thương binh và Xã hội hướng dẫn công tác thi đua, khen thưởng ngành Lao động – Thương binh và Xã hội;

      Căn cứ Quyết định số 09/2020/QĐ-UBND ngày 28/4/2020 của UBND thành phố Hà Nội về công tác thi đua, khen thưởng trên địa bàn thành phố Hà Nội;

      Căn cứ các Quyết định số 6358/QĐ-UB ngày 29/9/2004; Quyết định số 1696/QĐ-UBND ngày 30/10/2008; Quyết định số 4481/QĐ-UBND ngày 18/10/2021 của UBND thành phố Hà Nội về việc thành lập Trường Trung cấp Thủ đô;

      Theo đề nghị của Trưởng phòng Hành chính.

QUYẾT ĐỊNH

Điều 1. Ban hành kèm theo Quyết định này Quy chế thi đua, khen thưởng của Trường Trung cấp Thủ đô, gồm 08 Chương 40 Điều (Quy chế kèm theo).

Điều 2. Quyết định này có hiệu lực kể từ ngày ký.

Điều 3. Các ông/bà trong Ban Giám hiệu; Trưởng phòng Hành chính; Thành viên Hội đồng Thi đua, khen thưởng Trường; Trưởng các đơn vị; các cá nhân có liên quan chịu trách nhiệm thi hành Quyết định này./.

QUY CHẾ

Công tác thi đua, khen thưởng Trường Trung cấp Thủ đô

(Ban hành kèm theo Quyết định số 109/2023/QĐ-MVC ngày 09 tháng 01 năm 2023 của Hiệu trưởng Trường Trung cấp Thủ đô)

Chương I

QUY ĐỊNH CHUNG

Điều 1. Phạm vi điều chỉnh

1. Quy chế này quy định cụ thể một số nội dung về công tác thi đua, khen thưởng của Trường Trung cấp Thủ đô, bao gồm: Đối tượng thi đua, khen thưởng; Nguyên tắc thi đua, khen thưởng; Hình thức tổ chức thi đua, nội dung thi đua, tổ chức phong trào thi đua, đăng ký thi đua; Trách nhiệm và thẩm quyền trong tổ chức phong trào thi đua, khen thưởng; Tiêu chuẩn các danh hiệu thi đua, hình thức khen thưởng; Quy định hồ sơ, thủ tục khen thưởng, thời gian xét khen thưởng; Quyền lợi và nghĩa vụ của các tập thế, cá nhân tham gia các phong trào thi đua và được khen thưởng; Quỹ thi đua, khen thưởng; Xử lý các trường hợp vi phạm về công tác thi đua, khen thưởng.
2. Những nội dung về công tác thi đua, khen thưởng không quy định tại Quy chế này được thực hiện theo quy định của Luật thi đua, khen thưởng và các văn bản hướng dẫn thi hành.

Điều 2. Đối tượng áp dụng

1. Tất cả cán bộ, nhà giáo, người lao động (dưới đây gọi tắt là cá nhân) có hợp đồng lao động không xác định thời hạn, hợp đồng lao động xác định thời hạn từ một năm trở lên làm việc tại Trường Trung cấp Thủ đô, gồm 2 nhóm:

• Cá nhân làm công tác giảng dạy;
• Cá nhân làm công tác hành chính.

2. Các đơn vị thuộc Trường Trung cấp Thủ đô (dưới đây gọi tắt là tập thể).

Điều 3. Nguyên tắc thi đua

1. Nguyên tắc thi đua được thực hiện theo quy định tại khoản 1 Điều 6 của Luật thi đua, khen thưởng.

• Tự nguyện, tự giác, công khai;
• Đoàn kết, hợp tác và cùng phát triển;

2. Mỗi cá nhân, tập thể chỉ đăng ký tối đa 01 danh hiệu thi đua trong năm.
3. Việc xét tặng các danh hiệu thi đua phải căn cứ vào điều kiện, tiêu chuẩn danh hiệu thi đua, đăng ký thi đua, thành tích thi đua. Những trường hợp không đăng ký thi đua sẽ không được xem xét, công nhận các danh hiệu thi đua.

Điều 4. Nguyên tắc khen thưởng

Nguyên tắc khen thưởng được thực hiện theo quy định tại khoản 2 Điều 6 Luật Thi đua, khen thưởng; Điều 3 Nghị định số 91/2017/NĐ-CP ngày 31/7/2017 của Chính phủ quy định chi tiết thi hành một số điều của Luật Thi đua khen thưởng; Điều 2 Thông tư số 12/2019/TT-BNV ngày 04/11/2019 của Bộ trưởng Bộ Nội vụ về việc quy định chi tiết thi hành một số điều của Nghị định số 91/2017/NĐ-CP, cụ thể:

1. Chính xác, công khai, công bằng, kịp thời; một hình thức khen thưởng có thể tặng nhiều lần cho một đối tượng; bảo đảm thống nhất giữa tính chất, hình thức và đối tượng khen thưởng; kết hợp chặt chẽ động viên tinh thần với khuyến khích bằng lợi ích vật chất. Bảo đảm nguyên tắc bình đẳng giới trong Thi đua, khen thưởng.
2. Hình thức khen thưởng phải phù hợp với đối tượng, chức năng, nhiệm vụ được giao của tập thể, cá nhân và thành tích đạt được. Chú trọng khen thưởng tập thể nhỏ và cá nhân là người trực tiếp lao động, giảng dạy, phục vụ giảng dạy, học tập và công tác.

Không đề nghị tặng thưởng nhiều hình thức cho một thành tích đạt được.

Khi có nhiều cá nhân, tập thế cùng đủ điều kiện, tiêu chuẩn thì lựa chọn cá nhân nữ hoặc tập thể có tỷ lệ nữ từ 70% trở lên để xét khen thưởng. Đối với cán bộ lãnh đạo, quản lý là nữ, thời gian giữ chức vụ để xét khen thưởng quá trình cống hiến được giảm 1/3 thời gian so với quy định chung.

3. Quan tâm khen thưởng tập thể, cá nhân điển hình tiên tiến trong phong trào thi đua; người dân tộc thiểu số và cá nhân có nhiều sáng tạo trong lao động, giảng dạy, phục vụ giảng dạy, học tập và công tác.
4. Báo cáo thành tích của tập thể, cá nhân được đề nghị khen thưởng phải phù hợp với hình thức, mức hạng khen thưởng theo quy định.
5. Chỉ lấy kết quả khen thưởng theo công trạng và thành tích làm căn cứ xét khen thưởng hoặc đề nghị cấp trên khen thưởng. Kết quả khen thưởng theo đợt được ghi nhận và ưu tiên khi xét khen thưởng hoặc đề nghị cấp trên khen thưởng.

Chưa khen thưởng hoặc đề nghị cấp trên khen thưởng tập thể, cá nhân trong thời gian cơ quan có thẩm quyền đang xem xét thi hành kỷ luật hoặc điều tra, thanh tra, kiểm tra khi có dấu hiệu vi phạm hoặc có đơn thư khiếu nại, tố cáo đang được xác minh làm rõ.

6. Thời gian đề nghị khen thưởng lần tiếp theo được tính theo thời gian lập được thành tích ghi trong quyết định khen thưởng lần trước. Đối với quyết định khen thưởng không ghi thời gian thì việc đề nghị khen thưởng lần sau được tính theo thời gian ban hành quyết định khen thưởng lần trước.
7. Thời gian xét các danh hiệu thi đua và hình thức khen thưởng đối với tập thể, cá nhân được xét sau khi kết thúc năm học.

Điều 5. Khen thưởng tổ chức hội thi, hội diễn, tôn vinh, giải thưởng

Hiệu trưởng quyết định khen thưởng đối với các trường hợp do Trường tổ chức hội thi, hội diễn, tôn vinh, giải thưởng.

Chương II

TỔ CHỨC THI ĐUA, DANH HIỆU VÀ TIÊU CHUẨN DANH HIỆU THI ĐUA

Điều 6. Hình thức tổ chức thi đua

Hình thức tổ chức thi đua được thực hiện theo quy định tại Điều 4 Nghị định số 91/2017/NĐ-CP; Điều 4 Thông tư sổ 12/2019/TT-BNV, cụ thể:

1. Thi đua thường xuyên:

Thi đua thường xuyên là hình thức thi đua căn cứ vào chức năng, nhiệm vụ được giao của cá nhân, tập thể để tổ chức phát động, nhằm thực hiện tốt công việc hàng ngày, hàng tháng, hàng quý, hàng năm của Trường, đơn vị, tổ chức. Đối tượng thi đua thường xuyên là các cá nhân trong một tập thể, các tập thể trong cùng một tổ chức, đơn vị, Trường hoặc giữa các đơn vị có chức năng, nhiệm vụ, tính chất công việc tương đồng.

Việc tổ chức phong trào thi đua thường xuyên phải xác định rõ mục đích, yêu cầu, mục tiêu, các chỉ tiêu cụ thế và được triển khai thực hiện tại tổ chức, đơn vị thi đua để phát động phong trào thi đua, ký kết giao ước thi đua.

Hàng tháng, Ban thường trực thi đua và các đơn vị trực thuộc tổng kết và xếp loại thi đua hàng tháng.

Kết thúc năm học, Hiệu trưởng và Trưởng các đơn vị tiến hành tổng kết và bình xét danh hiệu thi đua.

2. Thi đua theo đợt

Thi đua theo đợt (hoặc thi đua theo chuyên đề) là hình thức thi đua nhằm thực hiện tốt nhiệm vụ trọng tâm hoặc một lĩnh vực cần tập trung được xác định trong khoảng thời gian nhất định để phấn đấu hoàn thành nhiệm vụ trọng tâm, cấp bách của Trường, tổ chức, đơn vị. Chỉ phát động thi đua theo đợt khi đã xác định rõ thời gian, mục đích, yêu cầu, chỉ tiêu, nội dung và giải pháp.

Điêu 7. Nội dung tổ chức phong trào thi đua

Nội dung tổ chức phong trào thi đua được thực hiện theo quy định tại Điều 16 Luật Thi đua, khen thưởng; Điều 5 Nghị định sổ 91/2017/NĐ-CP; Điều 5 Thông tư số 12/2019/TT-BNV, cụ thể:

1. Xác định rõ mục tiêu, phạm vi, đối tượng thi đua; trên cơ sở đó đề ra các chỉ tiêu, khấu hiệu, thời hạn và nội dung thi đua cụ thể. Việc xác định chỉ tiêu, khẩu hiệu, thời hạn và nội dung thi đua phải khoa học, phù hợp với thực tế của Trường, tổ chức, đơn vị và có tính khả thi.
2. Căn cứ đặc điểm, tính chất công việc, phạm vi và đối tượng tham gia thi đua để đề ra nội dung, hình thức tổ chức phát động thi đua cho phù hợp. Coi trọng việc tuyên truyền về nội dung và ý nghĩa của đợt thi đua, phát huy tinh thần trách nhiệm, ý thức tự giác của các cá nhân.
3. Triển khai nhiều biện pháp tuyên truyền, vận động cá nhân tham gia. Thường xuyên đôn đốc, theo dõi quá trình tổ chức thực hiện; chú trọng công tác chỉ đạo điểm, hướng dẫn, kiểm tra đối với phong trào thi đua có thời gian dài; phát hiện nhân tố mới, điển hình tiên tiến để tuyên truyền, biểu dương, nhân rộng. Sơ kết, tổng kết khen thưởng các tập thể, cá nhân có thành tích trong phong trào thi đua. Tăng cường phổ biến các sáng kiến, kinh nghiệm, cách làm hay, hiệu quả để mọi người học tập.
4. Tổ chức phong trào thi đua gắn với nhiệm vụ chính trị của Trường, tổ chức, đơn vị. Phong trào thi đua phải có chủ đề, tên gọi dễ nhớ, dễ hiểu, có chỉ tiêu, nội dung, kế hoạch, phương pháp thi đua cụ thể, thiết thực, phù hợp với điều kiện, khả năng tham gia của tập thể, cá nhân.
5. Tổng kết phong trào thi đua phải đánh giá đúng kết quả, hiệu quả, tác dụng; tồn tại, hạn chế và nguyên nhân; đồng thời rút ra những bài học kinh nghiệm trong việc tổ chức phong trào thi đua. Tổ chức sơ kết, tổng kết, đánh giá kết quả phong trào thi đua và lựa chọn tập thể, cá nhân có thành tích xuất sắc, tiêu biểu để khen thưởng hoặc đề nghị cấp trên khen thưởng. Đảm bảo dân chủ, khách quan, công khai bình xét, công nhận danh hiệu thi đua và khen thưởng kịp thời các tập thể, cá nhân tiêu biểu xuất sắc.

Điều 8. Trách nhiệm của cơ quan, tổ chức, đơn vị trong tổ chức phong trào thi đua và công tác khen thưởng

1. Hiệu trưởng có trách nhiệm phát động, chỉ đạo, tổ chức phong trào thi đua và công tác khen thưởng trong phạm vi toàn Trường.
2. Trưởng các đơn vị chịu trách nhiệm phát động, chỉ đạo, tổ chức, triển khai phong trào thi đua và công tác khen thưởng trong phạm vi quản lý; chủ trì phối hợp với công đoàn Trường để tổ chức phong trào thi đua và công tác khen thưởng; chủ động phát hiện, lựa chọn các cá nhân có thành tích xứng đáng để đề nghị Hội đồng Thi đua, khen thưởng của Trường trình Hiệu trưởng khen thưởng; tổ chức tuyên truyền, tôn vinh các điển hình tiên tiến và tạo điều kiện để các tập thể, cá nhân được khen thưởng cấp Trường, cấp thành phố, cấp Nhà nước, được trao đổi, giao lưu, phổ biến kinh nghiệm, nhân rộng những sáng kiến, mô hình hay, cách làm hiệu quả.
3. Hội đồng Thi đua, khen thưởng của Trường được thành lập để thực hiện nhiệm vụ tham mưu cho Hiệu trưởng về công tác Thi đua, khen thưởng, bình xét thành tích của tập thể, cá nhân đề nghị cơ quan có thẩm quyền khen thưởng. Căn cứ tình hình thực tế, Hiệu trưởng quyết định số lượng thành viên Hội đồng theo quy chế tổ chức và hoạt động của Hội đồng Thi đua, khen thường Trường Trung cấp Thủ đô.

Hội đồng Thi đua, khen thưởng của Trường căn cứ vào nhiệm vụ, chỉ tiêu cụ thế của kế hoạch công tác hàng năm, 05 năm và nhiệm vụ chính trị được giao để tham mưu, đề xuất với Chi bộ, chính quyền về chủ trương, nội dung, chương trình, kế hoạch, biện pháp thi đua; đặc biệt coi trọng công tác tuyên truyền, vận động toàn bộ cán bộ, nhà giáo, người lao động tham gia phong trào thi đua; chủ động phối hợp với các tổ chức, đoàn thể trong Trường hướng dẫn, tổ chức các phong trào thi đua và kiểm tra việc thực hiện; tham mưu sơ kết, tổng kết các phong trào thi đua, nhân rộng các điển hình tiên tiến; đề xuất khen thưởng và các giải pháp nâng cao hiệu quả công tác Thi đua, khen thưởng.

4. Bộ phận thường trực thi đua (Phòng Hành chính) có trách nhiệm thường xuyên theo dõi, tuyên truyền chủ trương, chính sách, pháp luật về các phong trào thi đua yêu nước; cổ động phong trào thi đua, phổ biến, nêu các gương điển hình tiên tiến, gương “Người tốt, việc tốt”, phản ảnh đúng kết quả thi đua, công tác khen thưởng; đấu tranh với các hành vi vi phạm pháp luật về công tác Thi đua, khen thưởng.
5. Các tổ chức, đoàn thể trong phạm vi nhiệm vụ, quyền hạn của mình có trách nhiệm:
6. Tổ chức, phối hợp với các đơn vị trong Trường để phát động, triển khai các phong trào thi đua, phố biến kinh nghiệm, nhân rộng các điển hình tiên tiến.
7. Phối hợp, thống nhất hành động giữa các tổ chức, đoàn thể; tham gia với các đơn vị chức năng tuyên truyền, động viên đoàn viên, hội viên, cán bộ, nhà giáo, người lao động, người học tham gia phong trào thi đua và thực hiện chính sách khen thưởng.
8. Giám sát việc thực hiện pháp luật về thi đua, khen thưởng; kịp thời phản ánh, đề xuất các giải pháp để thực hiện các quy định của pháp luật về thi đua, khen thưởng.

Điều 9. Đăng ký thi đua

Đầu năm học, các đơn vị cho tập thể, cá nhân đăng ký các chỉ tiêu thi đua và các danh hiệu thi đua; gửi bản đăng ký thi đua về Bộ phận thường trực thi đua trước ngày 30 tháng 10 hàng năm.

Điều 10. Công nhận phạm vi ảnh hưởng, hiệu quả áp dụng của sáng kiến, đề tài nghiên cứu khoa học để làm căn cứ xét, tặng danh hiệu thi đua, hình thức khen thưởng

Việc công nhận phạm vi ảnh hưởng, hiệu quả áp dụng của sáng kiến, đề tài nghiên cứu khoa học để làm căn cứ xét, tặng danh hiệu thi đua, hình thức khen thưởng được thực hiện theo quy định tại Luật Khoa học và Công nghệ; Nghị định số 13/2012/ND-CP ngày 02/3/2012 của Chính phủ ban hành Điều lệ Sáng kiến; Thông tư số 18/2013/TT-BKHCN ngày 01/8/2013 của Bộ Khoa học và Công nghệ hướng dẫn thi hành một số quy định của Điều lệ Sáng kiến được ban hành theo Nghị định số 13/2012/NĐ-CP; Nghị định số 91/2017/NĐ-CP; Thông tư số 12/2019/TT-BNV.

Điều 11. Các danh hiệu thi đua

Các danh hiệu thi đua đuợc quy định tại Điều 20 Luật Thi đua, khen thưởng, cụ thể:

1. Danh hiệu thi đua đối với cá nhân gồm:
2. “Chiến sĩ thi đua toàn quốc”;
3. “Chiến sĩ thi đua cấp tỉnh/thành phố”;
4. “Chiến sĩ thi đua cơ sở”;
5. “Lao động tiên tiến”.
6. Danh hiệu thi đua đối với tập thể gồm:
7. “Cờ thi đua của Chính phũ”;
8. “Cờ thi đua cấp tỉnh/thành phố”;
9. “Tập thể lao động xuất sắc”;
10. “Tập thể lao động tiên tiến”.
11. Các danh hiệu thi đua được xét tặng hàng năm hoặc theo đợt.

Điều 12. Danh hiệu “Lao động tiên tiến”

Danh hiệu “Lao động tiên tiến” được thực hiện theo quy định tại Điều 24 của Luật Thi đua, khen thưởng, Điều 10 Nghị định số 91/2017/NĐ-CP, cụ thể:

1. Danh hiệu “Lao động tiên tiến” được xét tặng cho các cá nhân đạt các tiêu chuẩn sau:
2. Hoàn thành tốt nhiệm vụ được giao, đạt năng suất và chất lượng cao;
3. Chấp hành tốt chủ trương, đường lối của Đảng, chính sách, pháp luật của Nhà nước, có tinh thần tự lực, tự cường; đoàn kết, tương trợ, tích cực tham gia các phong trào thi đua;
4. Tích cực học tập chính trị, văn hoá, chuyên môn, nghiệp vụ;
5. Có đạo đức, lối sống lành mạnh.
6. Cá nhân có hành động dũng cảm cứu người, cứu tài sản của Nhà nước, của nhân dân dẫn đến bị thương tích cần điều trị, điều dưỡng theo kết luận của cơ sở y tế cấp huyện trở lên hoặc tương đương thì thời gian điều trị, điều dưỡng được tính để bình xét danh hiệu “Lao động tiên tiến”.
7. Cá nhân được cử tham gia đào tạo, bồi dưỡng ngắn hạn dưới 01 năm, chấp hành tốt quy định của cơ sở đào tạo, bồi dưỡng thì thời gian học tập được tính vào thời gian công tác tại trường để được bình xét danh hiệu “Lao động tiên tiến”. Trường hợp cá nhân được cử tham gia đào tạo, bồi dưỡng từ 01 năm trở lên, chấp hành tốt quy định của cơ sở đào tạo, bồi dường, có kết quả học tập từ loại khá trở lên thì được tính để xét tặng danh hiệu “Lao động tiên tiến”.
8. Thời gian nghỉ thai sản theo quy định được tính để bình xét tặng danh hiệu “Lao động tiên tiến”.
9. Đối với các cá nhân chuyển công tác, cơ quan, đơn vị mới có trách nhiệm bình xét, tặng danh hiệu “Lao động tiên tiến” (trường hợp có thời gian công tác ở cơ quan, đơn vị cũ từ 06 tháng trở lên phải có ý kiến nhận xét của cơ quan, đơn vị cũ).
10. Không xét tặng danh hiệu “Lao động tiên tiến” đối với cá nhân mới tuyển dụng dưới 10 tháng; bị kỷ luật từ hình thức khiển trách trở lên.

Điều 13. Danh hiệu “Chiến sĩ thi đua cơ sở”

Danh hiệu “Chiến sĩ thi đua cơ sở” được thực hiện theo quy định tại Điều 23 Luật Thi đua, khen thưởng; Khoản 3 Điều 9 Nghị định số 91/2017/NĐ-CP, cụ thể như sau:

1. Danh hiệu “Chiến sĩ thi đua cơ sở” được xét tặng cho cá nhân đạt các tiêu chuẩn sau:
2. Đạt tiêu chuẩn danh hiệu “Lao động tiên tiến”.
3. Có sáng kiến, cải tiến kỹ thuật hoặc áp dụng công nghệ mới để tăng năng suất lao động, tăng hiệu quả công tác được Trường công nhận hoặc có đề tài nghiên cứu khoa học đã nghiệm thu được áp dụng tại Trường hoặc có sáng tạo trong công tác, hoàn thành xuất sắc nhiệm vụ được Trường công nhận.
4. Tỷ lệ cá nhân được công nhận danh hiệu “Chiến sĩ thi đua cơ sở” căn cứ vào tình hình thực tiễn quy định cho phù hợp nhưng không quá 15% tổng số cá nhân đạt danh hiệu “Lao động tiên tiến” của Trường.

Điều 14. Danh hiệu “Chiến sỹ thi đua cấp thành phố”

Danh hiệu “Chiến sĩ thi đua cấp thành phố” được thực hiện theo quy định tại Khoản 2 Điều 9 Nghị định số 91/2017/NĐ-CP, cụ thể:

1. Danh hiệu “Chiến sĩ thi đua cấp thành phố” được xét tặng cho cá nhân có thành tích tiêu biểu xuất sắc trong số những cá nhân có ba lần liên tục đạt danh hiệu “Chiến sĩ thi đua cơ sở”.

Sáng kiến để làm căn cứ xét tặng danh hiệu “Chiến sĩ thi đua cấp thành phố” phải được áp dụng thực tiễn đạt hiệu quả cao và có phạm vi ảnh hưởng trong toàn thành phố.

2. Cá nhân được đề nghị Chủ tịch UBND thành phố tặng danh hiệu “Chiến sĩ thi đua cấp thành phố” phải có tỷ lệ phiếu đồng ý từ 90% trở lên tính trên tổng số các thành viên Hội đồng Thi đua, khen thưởng Trường (nếu thành viên Hội đồng vắng mặt thì lấy ý kiến bằng văn bản).

Điều 15. Danh hiệu “Chiến sĩ thi đua toàn quốc”

Danh hiệu “Chiến sĩ thi đua toàn quốc” được thực hiện theo quy định tại Khoản 1 Điều 9 Nghị định số 91/2017/NĐ-CP, cụ thể:

1. Danh hiệu “Chiến sĩ thi đua toàn quốc” được xét tặng hàng năm cho cá nhân có thành tích tiêu biểu xuất sắc nhất được lựa chọn trong số những cá nhân có hai lần liên tục đạt danh hiệu “Chiến sĩ thi đua cấp thành phố”.

Sáng kiến (là giải pháp kỹ thuật, giải pháp quản lý, giải pháp công tác, giải pháp tác nghiệp, giải pháp ứng dụng tiến bộ kỹ thuật) hoặc đề tài nghiên cứu khoa học để làm căn cứ xét tặng danh hiệu “Chiến sĩ thi đua toàn quốc” phải được áp dụng thực tiễn đạt hiệu quả cao và có phạm vi ảnh hưởng trong toàn quốc.

2. Cá nhân được đề nghị Thủ tướng Chính phủ tặng danh hiệu “Chiến sĩ thi đua toàn quốc” phải có tỷ lệ phiếu đồng ý từ 90% trở lên trên tổng số các thành viên Hội đồng Thi đua, khen thưởng Trường (nếu thành viên Hội đồng vắng mặt thì lấy ý kiến bằng văn bản).

Điều 16. Danh hiệu “Tập thể Lao động tiên tiến”

1. Danh hiệu “Tập thể Lao động tiên tiến” được xét tặng cho tập thể đạt các tiêu chuẩn quy định tại Điều 28 của Luật Thi đua, khen thưởng, cụ thể như sau:
2. Hoàn thành tốt nhiệm vụ và kế hoạch được giao.
3. Tham gia 100% phong trào thi đua thường xuyên, thiết thực, có hiệu quả.
4. Có trên 50% cá nhân trong tập thể đạt danh hiệu “Lao động tiên tiến” và không có cá nhân bị kỷ luật từ hình thức cảnh cáo trở lên.
5. Nội bộ đoàn kết, không có khiếu kiện vượt cấp, chấp hành tốt chủ trương, đường lối của Đảng, chính sách, pháp luật của Nhà nước.
6. Đối tượng được xét tặng danh hiệu “Tập thể Lao động tiên tiến” gồm: Tập thể Trường và các đơn vị trực thuộc Trường.

Điều 17. Danh hiệu “Tập thể Lao động xuất sắc”

1. Danh hiệu “Tập thể Lao động xuất sắc” được xét tặng cho tập thể đạt các tiêu chuẩn quy định tại Điều 27 của Luật Thi đua, khen thưởng, cụ thể như sau:
2. Là “Tập thể Lao động tiên tiến”;
3. Sáng tạo, vượt khó hoàn thành xuất sắc nhiệm vụ, thực hiện tốt các nghĩa vụ đối với Nhà nước.
4. Có phong trào thi đua thường xuyên, thiết thực, hiệu quả.
5. Có 100% cá nhân trong tập thể hoàn thành tốt nhiệm vụ được giao, trong đó có ít nhất 70% cá nhân đạt danh hiệu “Lao động tiên tiến”.
6. Có cá nhân đạt danh hiệu “Chiến sĩ thi đua cơ sở” và không có cá nhân bị kỷ luật từ hình thức cảnh cáo trở lên.
7. Nội bộ đoàn kết, gương mẫu chấp hành chủ trương, chính sách của Đảng, pháp luật của Nhà nước.
8. Đối tượng tặng danh hiệu “Tập thể Lao động xuất sắc” bao gồm các tập thể thuộc đối tượng xét tặng danh hiệu “Tập thể Lao động tiên tiến” theo quy định tại Khoản 2, Điều 16 Quy chế này.

Điều 18. Danh hiệu “Cờ thi đua của UBND thành phố”

Danh hiệu “Cờ thi đua của Ủy ban nhân dân thành phố” được xét tặng hàng năm cho tập thể đạt tiêu chuẩn theo quy định tại Điều 26 Luật Thi đua, khen thưởng; Điều 12 Nghị định số 91/2017/NĐ-CP; Điều 8 Thông tư số 12/2019/TT-BNV.

Điều 19. Danh hiệu “Cờ Thi đua của Chính phủ”

Danh hiệu “Cờ thi đua của Chính phủ” được thực hiện theo quy định tại Điều 11 Nghị định số 91/2017/NĐ-CP; Khoản 3, Điều 8 Thông tư số 12/2019/TT-BNV.

1. Là tập thể tiêu biểu xuất sắc nhất trong tổng số tập thể đạt tiêu chuẩn “Cờ thi đua cấp thành phố”
2. Các tập thể tiêu biểu nhất trong phong trào thi đua theo chuyên đề do Chủ tịch nước, Thủ tướng Chính phủ phát động được đánh giá khi sơ kết, tổng kết từ 05 năm trở lên.

Chương III

HÌNH THỨC, ĐỐI TƯỢNG VÀ TIÊU CHUẨN KHEN THƯỞNG

Điều 20. Hình thức khen thưởng

1. Các hình thức khen thưởng gồm: Huân chương, Huy chương; Danh hiệu vinh dự Nhà nước; “Giải thưởng Hồ Chí Minh”, “Giải thưởng Nhà nước”; “Kỷ niệm chương”; “Huy hiệu”; “Bằng khen”, “Giấy khen”.
2. Hình thức khen thưởng của Hiệu trưởng Trường Trung cấp Thủ đô: Giấy khen.

Điều 21. Các loại hình khen thưởng

Các loại hình khen thưởng được thực hiện theo quy định tại Điều 13 Nghị định số 91/2017/NĐ-CP, cụ thể:

1. Khen thưởng theo công trạng và thành tích đạt được là hình thức khen thưởng tập thể, cá nhân có thành tích xuất sắc hoặc hoàn thành xuất sắc nhiệm vụ được giao, góp phần vào sự nghiệp xây dựng và bảo vệ Tổ quốc.

Mức độ hoàn thành xuất sắc nhiệm vụ đối với tập thể, cá nhân do cấp trên khen thưởng căn cứ theo quy định xem xét, đánh giá, công nhận.

2. Khen thưởng theo đợt (hoặc chuyên đề) là khen thưởng cho tập thế, cá nhân đạt được thành tích xuất sắc sau khi kết thúc đợt thi đua do Hiệu trưởng phát động.
3. Khen thưởng đột xuất là khen thưởng cho tập thể, cá nhân lập được thành tích đột xuất.

Thành tích đột xuất là thành tích lập được ngoài chương trình, kế hoạch, nhiệm vụ mà tập thể, cá nhân phải đảm nhiệm. Là thành tích lập được trong hoàn cảnh không được dự báo trước, diễn ra ngoài dự kiến kế hoạch công việc bình thường mà tập thể, cá nhân phải đảm nhận.

Thành tích đặc biệt xuất sắc đột xuất là thành tích đột xuất đạt được ở mức độ đặc biệt xuất sắc khi dũng cảm cứu người, cứu tài sản của nhân dân, của Nhà nước hoặc lập được thành tích đặc biệt xuất sắc trong các lĩnh vực được khu vực hoặc thế giới ghi nhận.

4. Khen thưởng quá trình cống hiến là khen thưởng cho cá nhân có quá trình tham gia hoạt động trong giai đoạn giữ các chức vụ lãnh đạo, quản lý trong Trường, có công lao, thành tích xuất sắc, đóng góp vào sự nghiệp cách mạng của Đảng và của dân tộc.

Điều 22. Đối tượng, tiêu chuẩn và số lượng tặng Giấy khen của Hiệu trưởng Trường Trung cấp Thủ đô

Giấy khen được thực hiện theo quy định tại Điều 40 Nghị định số 91/2017/NĐ-CP, cụ thể:

1. Giấy khen để tặng cho tập thể, cá nhân lập được thành tích thường xuyên hoặc đột xuất.
2. Giấy khen để tặng cho cá nhân đạt một trong các tiêu chuẩn sau:
3. Có phẩm chất đạo đức tốt; đoàn kết, gương mẫu chấp hành chủ trương, chính sách của Đảng, pháp luật của Nhà nước; thường xuyên học tập nâng cao trình độ chuyên môn, nghiệp vụ; hoàn thành tốt nhiệm vụ, nghĩa vụ công dân; đạt danh hiệu Lao động tiên tiến trở lên.
4. Có thành tích xuất sắc được bình xét trong phong trào thi đua;
5. Lập được thành tích xuất sắc đột xuất.
6. Giấy khen để tặng cho tập thể đạt một trong các tiêu chuẩn sau:
7. Hoàn thành tốt nhiệm vụ; nội bộ đoàn kết, gương mẫu chấp hành chủ trương, chính sách của Đảng, pháp luật của Nhà nước, thực hiện tốt quy chế dân chủ cơ sở, tổ chức tổt các phong trào thi đua; chăm lo đời sống vật chất, tinh thần trong tập thế; thực hành tiết kiệm, chống lãng phí; thực hiện đầy đủ các chế độ, chính sách đối với mọi thành viên trong tập thể; đạt danh hiệu tập thể lao động tiên tiến trở lên.
8. Có thành tích xuất sắc được bình xét trong phong trào thi đua;
9. Lập được thành tích xuất sắc đột xuất.

Hội đồng Thi đua, khen thưởng Trường tham mưu cho Hiệu trưởng về đối tượng và tỷ lệ khen thưởng phù hợp với điều kiện thực tế trước khi tổ chức sơ kết, tổng kết.

Điều 23. Đối tượng, tiêu chuẩn và số lượng tặng Bằng khen của Bộ trưởng Bộ trưởng Bộ Lao động – Thương binh và Xã hội

Thực hiện theo Thông tư số 08/2019/TT-BLĐTBXII ngày 08/3/2019 của Bộ Lao động – Thương binh và Xã hội hướng dẫn công tác thi đua, khen thưởng ngành Lao động – Thương binh và Xã hội.

Điều 24. Đối tượng, tiêu chuẩn và số luợng tặng Bằng khen của Chủ tịch UBND thành phố Hà Nội

Đối tượng và tiêu chuẩn tặng Bằng khen của UBND thành phố Hà Nội được quy định tại Điều 6 Quyết định số 09/2020/QĐ-UBND ngày 28 tháng 4 năm 2020 của Ủy ban nhân dân thành phố Hà Nội, cụ thể như sau:

1. Bằng khen của Chủ tịch Ủy ban nhân dân thành phố về khen thưởng tổng kết năm tặng cho tập thể thuộc các Cụm thi đua Thành phố, được các Cụm thi đua Thành phố bình xét, suy tôn.
2. Bằng khen của Chủ tịch Ủy ban nhân dân thành phố về khen thưởng tổng kết năm tặng cho các tập thể, cá nhân thuộc các sở, ban, ngành, Mặt trận tổ quốc và các đoàn thể thành phố, các quận, huyện, thị xã, đơn vị thuộc thành phố trong số các tập thể, cá nhân có 02 năm liên tục trở lên hoàn thành xuất sắc nhiệm vụ tính đến thời điểm trình khen, cá nhân có 02 sáng kiến được công nhận và áp dụng hiệu quả trong phạm vi cấp cơ sở.
3. Bằng khen của Chủ tịch Ủy ban nhân dân thành phố tặng cho các tập thể, cá nhân có thành tích thi đua theo đợt, chuyên đề, đạt các tiêu chuẩn sau:
4. Đối với tập thể: Nội bộ đoàn kết, gương mẫu, chấp hành tốt chủ trương, chính sách của Đảng, pháp luật của Nhà nước; có thành tích xuất sắc, tiêu biểu trong số các tập thể thực hiện đợt, chuyên đề như tham gia tích cực, đạt chất lượng, hiệu quả cao, đảm bảo tốt kế hoạch đã đề ra trong quá trình thực hiện, thành tích đó đóng góp thiết thực vào hoàn thành nhiệm vụ công tác của đơn vị và địa phương.
5. Đối với cá nhân: Hoàn thành tốt nhiệm vụ, có phẩm chất đạo đức tốt, đoàn kết, gương mẫu, chấp hành chủ trương, chính sách của Đảng, pháp luật của Nhà nước; có thành tích tiêu biểu trong số cá nhân hoàn thành tốt nhiệm vụ trong quá trình thực hiện, góp phần tích cực trong việc thực hiện nhiệm vụ công tác của đơn vị và địa phương.
6. Bằng khen của Chủ tịch Ủy ban nhân dân thành phố tặng cho các tập thể, cá nhân lập được nhiều thành tích, có phạm vi ảnh hưởng ở một trong các lĩnh vực trên địa bàn thành phố.

Điều 25. Đối tượng và tiêu chuẩn tặng Bằng khen của Thủ tướng Chính phủ

Đối tượng và tiêu chuẩn tặng Bằng khen của Thủ tướng Chính phủ được quy định tại Điều 38 Nghị định số 91/2017/NĐ-CP, cụ thể như sau:

1. “Bằng khen của Thủ tướng Chính phủ” tặng cho cá nhân gương mẫu chấp hành tốt chủ trương, chính sách của Đảng, pháp luật của Nhà nước, đạt một trong các tiêu chuẩn sau:
2. Có thành tích xuất sắc tiêu biểu được bình xét trong các phong trào thi đua do Hội đồng thi đua, khen thưởng Trung ương hoặc Bộ, Ngành, Tỉnh, Đoàn thể Trung ương phát động khi tiến hành sơ kết, tổng kết 03 năm trở lên.
3. Lập được nhiều thành tích hoặc thành tích đột xuất có phạm vi ảnh hưởng trong Bộ, Ban, Ngành, Tỉnh, Đoàn thể trung ương.
4. Đã được tặng Bằng khen cấp Bộ, Ban, Ngành, Tỉnh, Đoàn thể trung ương và 05 năm tiếp theo trở lên liên tục hoàn thành xuất sắc nhiệm vụ; trong thời gian đó có 05 sáng kiến được công nhận và áp dụng hiệu quả trong phạm vi cấp cơ sở, trong thời gian đó được 05 lần tặng giấy khen trở lên.
5. “Bằng khen của Thủ tướng Chính phủ” tặng cho tập thể gương mẫu chấp hành tốt chủ trương, chính sách của Đảng, pháp luật của Nhà nước, nội bộ đoàn kết và đạt một trong các tiêu chuẩn sau:
6. Có thành tích xuất sắc tiêu biểu được bình xét trong các phong trào thi đua do Hội đồng thi đua, khen thưởng Trung ương hoặc Bộ, Ban, Ngành, Tỉnh, Đoàn thể trung ương phát động khi tiến hành sơ kết, tống kết 03 năm trở lên.
7. Lập được thành tích đột xuất, thành tích có phạm vi ảnh hưởng trong Bộ, Ban, Ngành, Tỉnh, Đoàn thể trung ương.
8. Đã được tặng Bằng khen cấp Bộ, Ban, Ngành, Tỉnh, Đoàn thể trung ương và 05 năm tiếp theo trở lên liên tục hoàn thành xuất sắc nhiệm vụ, trong thời gian đó có ít nhất 01 lần được tặng Cờ thi đua cấp Bộ, Ban, Ngành, Tỉnh, Đoàn thể trung ương hoặc có 02 lần được tặng Bằng khen cấp Bộ, Ban, Ngành, Tỉnh, Đoàn thể trung ương.

Hội đồng thi đua, khen thưởng Trường khi xét đề nghị các cấp trình Thủ tướng Chính phủ tặng Bằng khen phải kết hợp giữa thành tích, tiêu chuẩn và quá trình cống hiến của cá nhân, tập thể.

Điều 26. Đối tượng và tiêu chuẩn xét đề nghị tặng Kỷ niệm chương, Huân chương, Huy chương, danh hiệu vinh dự Nhà nước, giải thưởng Nhà nước, giải thưởng Hồ Chí Minh.

Tiêu chuẩn xét đề nghị tặng thưởng Kỷ niệm chương của các Bộ, Ngành Trung ương; Huân chương, Huy chương, Danh hiệu vinh dự Nhà nước, “Giải thưởng nhà nước”, “Giải thưởng Hồ Chí Minh” được thực hiện theo Luật Thi đua, khen thưởng; Nghị định số 91/2017/NĐ-CP và Thông tư số 12/2019/TT- BNV.

Chương IV

HỘI ĐỒNG THI ĐUA, KHEN THƯỞNG

Điều 27. Hội đồng Thi đua, khen thưởng Trường

1. Hội đồng Thi đua, khen thưởng Trường là cơ quan tham mưu cho Hiệu trưởng về công tác thi đua, khen thưởng của Trường. Phòng Hành chính là bộ phận thường trực thi đua, khen thưởng của Hội đồng Thi đua, khen thưởng Trường thực hiện chức năng, nhiệm vụ theo quy định.
2. Hiệu trưởng Trường ban hành Quy chế tổ chức và hoạt động của Hội đồng Thi đua, khen thưởng Trường.
3. Thành phần Hội đồng Thi đua, khen thưởng Trường, gồm: Hiệu trưởng là Chủ tịch Hội đồng Thi đua, khen thưởng; Đại diện các đoàn thể và các ủy viên. Số lượng do Hiệu trưởng Trường quyết định.
4. Hội đồng Thi đua, khen thưởng Trường tham mưu xây dựng Quy chế tổ chức và hoạt động theo quy định của pháp luật; có nhiệm vụ, quyền hạn tham mưu: Giúp Hiệu trưởng tổ chức phong trào thi đua theo thẩm quyền; định kỳ đánh giá kết quả phong trào thi đua và công tác khen thưởng; việc sơ kết, tổng kết công tác thi đua, khen thưởng; kiến nghị, đề xuất các chủ trương, biện pháp đẩy mạnh phong trào thi đua yêu nước trong từng năm và từng giai đoạn; kiểm tra, giám sát các phong trào thi đua và thực hiện các chủ trương, chính sách pháp luật về thi đua, khen thưởng; giải quyết đơn khiếu nại, tố cáo liên quan đến thi đua, khen thưởng (nếu có); tổ chức bồi dưỡng chuyên môn, nghiệp vụ hoặc cử cán bộ tham gia tập huấn chuyên môn, nghiệp vụ; xét tặng các danh hiệu thi đua và các hình thức khen thưởng theo thẩm quyền hoặc trình cấp có thẩm quyền khen thưởng.

Chương V

THẨM QUYỀN, HỒ SƠ THỦ TỤC, THỜI GIAN KHEN THƯỞNG

Điều 28. Thẩm quyền xét duyệt, quyết định khen thưởng và đề nghị khen thưởng

Hiệu trưởng Trường Trung cấp Thủ đô có thẩm quyền xét duyệt, quyết định khen thưởng và đề nghị khen thưởng, cụ thể:

1. Tặng danh hiệu “Lao động tiên tiến”; “Tập thể Lao động tiên tiến”; “Chiến sĩ thi đua cơ sở” và Giấy khen cho cán bộ, nhà giáo, người lao động thuộc Trường.
2. Trình Chủ tịch UBND thành phố tặng danh hiệu thi đua, hình thức khen thưởng thuộc thẩm quyền của Chủ tịch UBND thành phố.
3. Trình Bộ trưởng Bộ Lao động – Thương binh và Xã hội tặng hình thức khen thưởng thuộc thẩm quyền của Bộ trưởng Bộ Lao động – Thương binh và Xã hội.
4. Trình Chủ tịch UBND thành phố đề nghị Thủ tướng Chính phủ, Chủ tịch nước tặng các danh hiệu thi đua, hình thức khen thưởng thuộc thẩm quyền của Thủ tướng Chính phủ và Chủ tịch nước.

Điều 29. Thẩm định, xét khen thưởng

1. Hội đồng Thi đua, khen thưởng Trường tham mưu Hiệu trưởng khen thưởng theo thẩm quyền hoặc đề nghị cấp có thẩm quyền khen thưởng.
2. Họp Hội đồng Thi đua, khen thưởng Trường:
3. Bộ phận thường trực thi đua Trường có trách nhiệm tham mưu cho Chủ tịch Hội đồng Thi đua, khen thưởng Trường tổ chức họp Hội đồng.

Hội đồng chỉ họp khi có ít nhất 2/3 thành viên tham dự. Chủ tịch Hội đồng chủ trì hoặc ủy quyền cho Phó Chủ tịch thường trực chủ trì. Chủ tịch Hội đồng Thi đua, khen thưởng Trường thực hiện bỏ phiếu như các thành viên khác.

1. Bộ phận thường trực thi đua Trường xin ý kiến các thành viên vắng mặt bằng văn bản, tổng hợp, báo cáo Chủ tịch Hội đồng Thi đua, khen thưởng Trường; hoàn thiện biên bản họp Hội đồng Thi đua, khen thưởng Trường và hồ sơ đề nghị khen thưởng theo quy định.
2. Bộ phận thường trực thi đua Trường tiếp nhận, thẩm định hồ sơ, thành tích khen các cấp, tham mưu Hội đồng Thi đua, khen thưởng Trường thực hiện các nội dung quy định tại Khoản 1, Khoản 2 Điều 29 Quy chế này.

Điều 30. Thẩm quyền trao tặng khen thưởng

Người có thẩm quyền quyết định khen thưởng quy định tại Điều 28 của Quy chế này trực tiếp trao tặng khen thưởng cho tập thế và cá nhân do mình quyết định khen thưởng hoặc ủy quyền trao quyết định khen thưởng của mình cho cấp dưới trực tiếp.

Điều 31. Thủ tục, hồ sơ xét đề nghị tặng các danh hiệu thi đua, hình thức khen thưởng các cấp.

Thủ tục, hồ sơ đề nghị tặng các danh hiệu thi đua, hình thức khen thưởng cấp Nhà nước, cấp tỉnh thực hiện theo quy định tại Nghị định số 91/2017/NĐ- CP, Quyết định số 318/QĐ-BNV ngày 09/3/2018 của Bộ Nội vụ về việc công bố thủ tục hành chính mới ban hành lĩnh vực thi đua, khen thưởng thuộc phạm vi chức năng quản lý của Bộ Nội vụ và các quy định hiện hành của UBND thành phố Hà Nội.

Điêu 32. Quy trình xét, công nhận và đề nghị các danh hiệu thi đua, khen thưởng

Bước 1. Các tập thể, cá nhân căn cứ vào bản đăng ký thi đua đầu năm và kết quả công tác, làm báo cáo tổng kết công tác năm học và báo cáo thành tích tương ứng với danh hiệu thi đua và hình thức đề nghị khen thưởng. Đồng thời, chuẩn bị đầy đủ minh chứng để chứng minh cho các thành tích đã đạt được.

Bước 2. Các đơn vị tiến hành họp bình xét thi đua cuối năm. Căn cứ vào báo cáo thành tích và kết quả bỏ phiếu suy tôn tại cuộc họp toàn thể đơn vị, lập biên bản kèm theo danh sách đề nghị các danh hiệu thi đua và hình thức khen thưởng của cá nhân, tập thể gửi Hội đồng Thi đua, khen thưởng Trường kèm theo minh chứng.

Bước 3. Bộ phận Thường trực Hội đồng Thi đua, khen thưởng căn cứ vào biên bản của các đơn vị để tổng hợp, đối chiếu, rà soát; trình Hội đồng thi đua, khen thưởng Trường trong cuộc họp toàn thể bỏ phiếu suy tôn các danh hiệu thi đua, hình thức khen thưởng trong năm học.

Bước 4. Thông báo kết quả họp xét thi đua của Hội đồng Thi đua, khen thưởng Trường tới các đơn vị và trên website của Trường. Trên cơ sở đề nghị của Hội đồng Thi đua, khen thưởng, Hiệu trưởng Trường ra quyết định công nhận các danh hiệu thi đua, hình thức khen thưởng theo phân cấp và lập hồ sơ trình Hội đồng Thi đua, khen thưởng cấp trên xét duyệt, đề nghị công nhận các danh hiệu thi đua, hình thức khen thưởng không thuộc thẩm quyền.

Chương VI

QUỸ THI ĐUA, KHEN THƯỞNG, MỨC THƯỞNG VÀ QUẢN LÝ QUỸ THI ĐUA, KHEN THƯỞNG

Điều 33. Quỹ thi đua, khen thưởng

1. Nguồn và mức trích Quỹ Thi đua, khen thưởng thực hiện theo quy định tại Điều 65 Nghị định số 91/2017/NĐ-CP và quy định của Bộ Tài chính hướng dẫn việc trích lập, quản lý và sử dụng Quỹ Thi đua, khen thưởng.
2. Sử dụng Quỹ Thi đua, khen thưởng thực hiện theo quy định tại Điều 66 Nghị định số 91/2017/NĐ-CP và quy định của Bộ Tài chính hướng dẫn việc trích lập, quản lý và sử dụng Quỹ Thi đua, khen thưởng.

Điều 34. Tiền thưởng các danh hiệu thi đua và hình thức khen thưởng

1. Mức tiền thưởng kèm theo các danh hiệu thi đua, các hình thức khen thưởng thực hiện theo quy định tại các Điều 69, 70, 71, 72, 73, 74 Nghị định số 91/2017/NĐ-CP.

Tiền thưởng sau khi nhân với hệ số mức lương tối thiểu chung được làm tròn hàng chục nghìn đồng tiền Việt Nam.

2. Trong cùng một thời điểm, cùng một thành tích, một đối tượng nếu đạt nhiều danh hiệu thi đua kèm theo các mức tiền thưởng khác nhau thì nhận mức tiền thưởng cao nhất.
3. Trong cùng một thời điểm, một đối tượng đạt nhiều danh hiệu thi đua, thời gian để đạt được các danh hiệu thi đua đó khác nhau thì nhận tiền thưởng của các danh hiệu thi đua.
4. Trong cùng một thời điểm, một đối tượng vừa đạt danh hiệu thi đua vừa đạt hình thức khen thưởng thì được nhận tiền thưởng của danh hiệu thi đua và của hình thức khen thưởng.

Chương VII

QUYỀN, NGHĨA VỤ CỦA CÁ NHÂN, TẬP THẾ TRONG THI ĐUA,  KHEN THƯỞNG; KHIẾU NẠI, TỐ CÁO VÀ GIẢI QUYẾT KHIẾU NẠI, TỐ CÁO VỀ THI ĐUA, KHEN THƯỞNG

Điều 35. Quyền và nghĩa vụ của cá nhân, tập thể trong thi đua, khen thưởng

Quyền và nghĩa vụ của cá nhân, tập thế trong thi đua, khen thưởng thực hiện theo quy định tại Điều 76, Điều 77 Nghị định số 91/2017/NĐ-CP.

Điều 36. Hủy bỏ quyết định khen thường

Hủy bỏ quyết định khen thưởng được thực hiện theo quy định tại Điều 78 Nghị định số 91/2017/NĐ-CP.

Điều 37. Khiếu nại, tố cáo và giải quyết khiếu nại, tố cáo về thi đua, khen thưởng

Khiếu nại, tố cáo và giải quyết khiếu nại, tổ cáo về thi đua, khen thưởng được thực hiện theo quy định tại Luật Thi đua, khen thưởng.

Chương VIII

TỔ CHỨC THỰC HIỆN

Điều 38. Hướng dẫn thực hiện Quy chế

1. Hội đồng Thi đua, khen thưởng Trường chỉ đạo thực hiện Quy chế này.
2. Trưởng các đơn vị phổ biến Quy chế cho toàn thể cán bộ, nhà giáo, người lao động trong đơn vị để thực hiện.

Điều 39. Sửa đổi và bổ sung Quy chế Thi đua, khen thưởng

Trong quá trình thực hiện Quy chế Thi đua, khen thưởng, nếu phát hiện những vấn đề vướng mắc, chưa phù hợp; Trưởng các đơn vị, cá nhân có trách nhiệm phản ánh về Hội đồng Thi đua, khen thưởng Trường để nghiên cứu, tham mưu trình Hiệu trưởng xem xét, điều chỉnh, bổ sung kịp thời phù hợp với điều kiện của Trường và quy định hiện hành.

Điều 40. Hiệu lực thi hành

1. Quy chế này có hiệu lực thi hành kể từ ngày ký.
2. Bãi bỏ các quy định trong các văn bản khác trái với các quy định tại Quy chế này./.

Bài viết Quyết định ban hành Quy chế công tác thi đua, khen thưởng của Trường Trung cấp Thủ đô đã xuất hiện đầu tiên vào ngày TRƯỜNG TRUNG CẤP THỦ ĐÔ ®.

SỞ LĐ-TB&XH THÀNH PHỐ HÀ NỘI

TRƯỜNG TRUNG CẤP THỦ ĐÔ

Số: 523/2022/QĐ-MVC

CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM

Độc lập – Tự do – Hạnh phúc

Hà Nội, ngày 23 tháng 5 năm 2022

QUYẾT ĐỊNH

Ban hành Quy chế Công tác học sinh, sinh viên Trường Trung cấp Thủ đô

HIỆU TRƯỞNG TRƯỜNG TRUNG CẤP THỦ ĐÔ

           Căn cứ Luật Giáo dục nghề nghiệp ngày 27 tháng 11 năm 2014;

          Căn cứ Nghị định số 15/2019/NĐ-CP ngày 01/02/2019 của Chính phủ quy định chi tiết một số điều và biện pháp thi hành Luật Giáo dục nghề nghiệp;

          Căn cứ Thông tư số 17/2017/TT-BLĐTBXH ngày 30/6/2017 của Bộ trưởng Bộ Lao động – Thương binh và Xã hội ban hành quy chế công tác học sinh, sinh viên trong trường trung cấp, trường cao đẳng;

         Căn cứ các Quyết định số 6358/QĐ-UB ngày 29/09/2004; Quyết định số 1696/QĐ-UBND ngày 30/10/2008; Quyết định số 4481/QĐ-UBND ngày 18/10/2021 của UBND thành phố Hà Nội về việc thành lập Trường Trung cấp Thủ đô;

       Căn cứ Quy chế số 110A/2022/QC-MVC ngày 10/01/2022 của Hiệu trưởng Trường Trung cấp Thủ đô về việc ban hành Quy chế tổ chức và hoạt động của Trường Trung cấp Thủ đô;

       Theo đề nghị của Trưởng phòng Quản lý đào tạo.

QUYẾT ĐỊNH

Điều 1. Ban hành kèm theo Quyết định này Quy chế công tác học sinh, sinh viên của Trường Trung cấp Thủ đô, gồm 07 Chương 28 Điều (Quy chế kèm theo).

Điều 2. Quyết định này có hiệu lực kể từ ngày ký.

Điều 3. Trưởng phòng Quản lý đào tạo; Trưởng các đơn vị thuộc Trường; các cá nhân có liên quan chịu trách nhiệm thi hành Quyết định này./.

QUY CHẾ

Công tác học sinh, sinh viên Trường Trung cấp Thủ đô

(Ban hành kèm theo Quyết định số 523/2022/QĐ-MVC ngày 23 tháng 5 năm 2022 của Hiệu trưởng Trường Trung cấp Thủ đô)

Chương I

QUY ĐỊNH CHUNG

Điều 1. Phạm vi điều chỉnh và đối tượng áp dụng

1. Quy chế này quy định về công tác học sinh, sinh viên (HSSV) gồm: Quyền và nghĩa vụ của người học; nội dung công tác học sinh, sinh viên và hệ thống tổ chức, quản lý; đánh giá kết quả rèn luyện; thi đua, khen thưởng và kỷ luật đối với người học.
2. Quy chế này được xây dựng trên cơ sở cụ thể hóa Thông tư số 17/2017/TT-BLĐTBXH ngày 30/6/2017 của Bộ trưởng Bộ Lao động – Thương binh và Xã hội ban hành quy chế công tác học sinh, sinh viên trong trường trung cấp, trường cao đẳng và bổ sung một số điều khoản để phù hợp với những đặc điểm của Trường Trung cấp Thủ đô (sau đây gọi tắt là Trường).
3. Quy chế này áp dụng đối với người học đang học các chương trình đào tạo hệ chính quy trong Trường Trung cấp Thủ đô.

Điều 2. Giải thích từ ngữ

1. Người học quy định tại Quy chế này là người đang học các chương trình đào tạo trình độ trung cấp, sơ cấp hệ chính quy tại Trường.
2. Công tác học sinh, sinh viên là công tác trọng tâm của Trường bao gồm tổng thể các hoạt động giáo dục, tuyên truyền, quản lý, hỗ trợ và cung cấp dịch vụ đối với người học nhằm đảm bảo các mục tiêu của giáo dục nghề nghiệp.

Chương II

NHIỆM VỤ VÀ QUYỀN CỦA NGƯỜI HỌC

Điều 3. Nhiệm vụ của người học

1. Chấp hành chủ trương, đường lối của Đảng; chính sách, pháp luật của Nhà nước; nội quy, quy chế và quy định của Trường.
2. Học tập, rèn luyện theo chương trình, kế hoạch giáo dục, đào tạo của Trường; chủ động, tích cực học tập, nghiên cứu, sáng tạo.
3. Tích cực rèn luyện đạo đức và phong cách, lối sống; tôn trọng nhà giáo, cán bộ, người lao động và các người học khác trong Trường; đoàn kết, giúp đỡ nhau trong học tập và rèn luyện; thực hiện nếp sống văn hóa trong trường học.
4. Tham gia lao động công ích; hoạt động tình nguyện, bảo vệ môi trường; hoạt động xã hội vì cộng đồng phù hợp với năng lực và sức khỏe theo yêu cầu của Trường và các hoạt động khác của người học.
5. Tham gia phòng, chống tiêu cực, các biểu hiện và hành vi gian lận trong học tập, thi, kiểm tra và đánh giá kết quả học tập của người học và cán bộ, giáo viên; kịp thời báo cáo với phòng/khoa, bộ phận chức năng, Hiệu trưởng Trường hoặc cơ quan có thẩm quyền khi phát hiện những hành vi tiêu cực, gian lận hoặc những hành vi vi phạm pháp luật, vi phạm nội quy, quy chế của Trường.
6. Tham gia các hoạt động bảo đảm an ninh, trật tự, an toàn giao thông, phòng chống tội phạm và các tệ nạn xã hội trong trường học, gia đình và cộng đồng.
7. Có ý thức bảo vệ tài sản của Trường.
8. Đóng học phí và bảo hiểm y tế theo quy định.
9. Thực hiện các nhiệm vụ khác theo quy định của pháp luật và của Trường.

Điều 4. Quyền của người học

1. Được nhập học theo đúng ngành, nghề đã đăng ký dự tuyển nếu đủ các điều kiện trúng tuyển theo quy định của Bộ Lao động – Thương binh và Xã hội và của Trường. Được xét, tiếp nhận vào ở ký túc xá theo quy định, phù hợp với điều kiện thực tế của Trường.
2. Được nghe phổ biến về chế độ, chính sách của Nhà nước đối với người học trong quá trình tham gia các chương trình giáo dục nghề nghiệp.
3. Được học hai chương trình đồng thời, chuyển trường, đăng ký dự tuyển đi học ở nước ngoài, học lên trình độ đào tạo cao hơn theo quy định của pháp luật; được nghỉ hè, nghỉ tết, nghỉ lễ theo quy định.
4. Tham gia hoạt động trong tổ chức Đảng Cộng sản Việt Nam, Đoàn Thanh niên Cộng sản Hồ Chí Minh, Hội Sinh viên Việt Nam và các tổ chức tự quản của người học, các hoạt động xã hội có liên quan đến người học trong và ngoài Trường theo quy định của pháp luật.
5. Tham gia nghiên cứu khoa học, tham gia kỳ thi tay nghề các cấp, hội thi văn hóa, hội diễn văn nghệ, hội thao và các cuộc thi tài năng, sáng tạo khoa học, kỹ thuật khác phù hợp với mục tiêu đào tạo của Trường.
6. Được tham gia lao động, làm việc theo quy định của pháp luật khi đi thực tập tại doanh nghiệp trong khuôn khổ quy định của chương trình đào tạo và các thỏa thuận của Trường và doanh nghiệp.
7. Được tham gia góp ý kiến các hoạt động đào tạo và các điều kiện đảm bảo chất lượng giáo dục nghề nghiệp trong Trường; được trực tiếp hoặc thông qua đại diện hợp pháp của mình để kiến nghị các giải pháp hoặc đề đạt nguyện vọng nhằm góp phần xây dựng và phát triển Trường và giải quyết các vấn đề có liên quan đến quyền và lợi ích hợp pháp của người học.
8. Được cấp bằng tốt nghiệp, bảng điểm học tập và rèn luyện, các giấy tờ khác liên quan; được giải quyết các thủ tục hành chính khi đủ điều kiện công nhận tốt nghiệp.
9. Được chăm sóc sức khỏe trong quá trình học tập theo quy định.
10. Được hưởng các quyền khác theo quy định của pháp luật và của Trường.

Điều 5. Những việc người học không được làm

1. Xúc phạm nhân phẩm, danh dự, uy tín, xâm phạm thân thể đối với nhà giáo, cán bộ quản lý, người lao động và người học khác trong Trường.
2. Gian lận trong học tập, thi, kiểm tra và làm giả hồ sơ để hưởng các chính sách đối với người học.
3. Tự ý nghỉ học, nghỉ thực tập, nghỉ thực hành khi chưa được sự đồng ý của Trường.
4. Uống rượu, bia, hút thuốc, sử dụng chất kích thích trong giờ học; say rượu, bia khi đến lớp hoặc trong ký túc xá;
5. Gây rối an ninh, trật tự trong Trường hoặc nơi công cộng.
6. Cố ý vi phạm các quy định của pháp luật về an toàn giao thông.
7. Tổ chức hoặc tham gia đánh bạc dưới mọi hình thức.
8. Sản xuất, mua bán, vận chuyển, phát tán, sử dụng, tàng trữ hoặc lôi kéo người khác sử dụng vũ khí, chất nổ, chất cháy, chất độc, ma túy, chất gây nghiện và các loại chất cấm khác, các tài liệu, ấn phẩm có nội dung chứa thông tin phản động, đồi trụy đi ngược với truyền thống, bản sắc văn hóa dân tộc và các tài liệu cấm khác theo quy định của Nhà nước; tổ chức, tham gia hoạt động, truyền bá mê tín dị đoan và các hành vi vi phạm khác trong Trường.
9. Đăng tải, bình luận, chia sẻ các bài viết, hình ảnh có nội dung dung tục, đồi trụy, bạo lực, phản động, xâm phạm an ninh quốc gia, chống phá Đảng và Nhà nước, xuyên tạc, vu khống, xúc phạm uy tín của tổ chức, danh dự và nhân phẩm của cá nhân trên mạng Intenet.
10. Tổ chức hoặc tham gia các hoạt động trái pháp luật khác.

Chương III

NỘI DUNG CÔNG TÁC HỌC SINH, SINH VIÊN VÀ HỆ THỐNG TỔ CHỨC, QUẢN LÝ

Điều 6. Nội dung công tác học sinh, sinh viên

1. Tổ chức hoạt động giáo dục, tuyên truyền
2. Giáo dục chính trị tư tưởng: Giáo dục, tuyên truyền để người học nắm vững và thực hiện đúng chủ trương, đường lối của Đảng; có lý tưởng, tri thức pháp luật và bản lĩnh chính trị vững vàng;
3. Giáo dục đạo đức, lối sống: Giáo dục, tuyên truyền cho người học về những giá trị, truyền thống đạo đức tốt đẹp của dân tộc Việt Nam, chuẩn mực đạo đức chung của xã hội, đạo đức nghề nghiệp; lối sống lành mạnh, văn minh phù hợp với bản sắc văn hóa dân tộc; ý thức trách nhiệm của cá nhân đối với tập thể, cộng đồng;
4. Giáo dục, tuyên truyền phổ biến pháp luật: Nâng cao nhận thức và ý thức tuân thủ pháp luật; sống, học tập và rèn luyện theo pháp luật;
5. Tạo điều kiện, giúp đỡ người học phấn đấu, rèn luyện để được đứng trong hàng ngũ của Đảng Cộng sản Việt Nam và tham gia các tổ chức đoàn thể trong Trường;
6. Giáo dục thể chất: Tổ chức cho người học tham gia các hoạt động thể thao, văn hóa, văn nghệ và bồi dưỡng các kỹ năng chăm sóc sức khỏe gia đình và cộng đồng.
7. Công tác quản lý người học
8. Tổ chức tiếp nhận thí sinh trúng tuyển vào học theo quy định;
9. Thống kê, tổng hợp dữ liệu; quản lý, lưu trữ hồ sơ và giải quyết các công việc hành chính liên quan đến người học;
10. Theo dõi, đánh giá ý thức học tập, kết quả rèn luyện của người học; phát động, tổ chức các phong trào thi đua, tạo điều kiện cho người học tham gia hoạt động nghiên cứu khoa học; tham dự kỳ thi tay nghề các cấp, hội thi văn hóa, hội diễn văn nghệ, hội thao; giám sát việc thực hiện các quy chế, quy định của người học; thường trực công tác khen thưởng và kỷ luật người học;
11. Xây dựng kế hoạch, tổ chức kiểm tra, giám sát việc thực hiện các quy định về công tác bảo đảm an ninh trật tự, an toàn xã hội, phòng chống tội phạm và các hoạt động chống phá Đảng, Nhà nước, tệ nạn xã hội của người học; phối hợp với công an và chính quyền địa phương để thực hiện các biện pháp bảo đảm an ninh, trật tự, giải quyết các vụ việc liên quan đến người học trong và ngoài Trường;
12. Tổ chức tuyên truyền, phổ biến, hướng dẫn, theo dõi, tổng hợp và giải quyết các chế độ, chính sách của Nhà nước liên quan đến người học;
13. Quản lý người học nội trú, ngoại trú: Xét, tiếp nhận, ban hành và tổ chức thực hiện quy chế quản lý người học ở nội trú; phối hợp với cơ quan công an và chính quyền địa phương trong việc quản lý người học ở ngoại trú.
14. Tổ chức sinh hoạt chính trị đầu khóa, đầu năm học và cuối khóa cho người học. Định kỳ hằng năm tổ chức đối thoại giữa người học và Ban Giám hiệu Trường.
15. Công tác hỗ trợ và dịch vụ đối với người học
16. Tư vấn cho người học xây dựng kế hoạch học tập, rèn luyện phù hợp với mục tiêu, năng lực, sức khỏe;
17. Triển khai dịch vụ công tác xã hội trong Trường; tạo điều kiện giúp đỡ người học là người khuyết tật, người thuộc diện chính sách, người học có hoàn cảnh khó khăn và người học thuộc nhóm đối tượng cần sự hỗ trợ;
18. Giáo dục kỹ năng mềm, kiến thức khởi nghiệp; bồi dưỡng kiến thức về sức khỏe sinh sản và các kiến thức, kỹ năng bổ trợ cần thiết khác cho người học;
19. Thông tin, tư vấn, giới thiệu việc làm cho người học;
20. Tổ chức các hoạt động phối hợp giữa Trường và doanh nghiệp, các tổ chức sử dụng người lao động nhằm tăng cường rèn luyện kỹ năng nghề nghiệp cho người học phù hợp với yêu cầu thực tiễn;
21. Tổ chức thực hiện công tác y tế trường học theo quy định.
22. Thực hiện các nhiệm vụ hợp tác quốc tế về người học (nếu có).
23. Thực hiện công tác báo cáo, thống kê về người học, thực trạng việc làm của người học sau khi tốt nghiệp định kỳ và đột xuất theo yêu cầu của cơ quan quản lý.

Điều 7. Hệ thống tổ chức, quản lý công tác học sinh, sinh viên của Trường Trung cấp Thủ đô

Căn cứ các nội dung công tác học sinh sinh viên tại Điều 6 của Quy chế này và Quy chế tổ chức hoạt động Trường, Hiệu trưởng Trường Trung cấp Thủ đô Quyết định thành lập hệ thống tổ chức, quản lý và quy định trách nhiệm của các đơn vị, cá nhân thực hiện chức năng nhiệm vụ công tác HSSV, cụ thể như sau:

1. Hệ thống tổ chức, quản lý:

• Ban giám hiệu: Hiệu trưởng trực tiếp hoặc phân công 01 Phó Hiệu trưởng chỉ đạo chung toàn bộ mọi hoạt động công tác HSSV trong toàn Trường;
• Phòng Quản lý đào tạo: được Hiệu trưởng phân công làm chủ trì xây dựng bộ công cụ phục vụ công tác HSSV và tổ chức kiểm tra đánh giá toàn bộ mọi hoạt động của công tác HSSV hàng năm.
• Phòng Hành chính: Đơn vị phối hợp;
• Đoàn Thanh niên: Đơn vị phối hợp;
• Các địa điểm liên kết đào tạo: Đơn vị phối hợp.

2. Trách nhiệm cụ thể của từng đơn vị trong việc thực hiện các nội dung công tác HSSV tại Điều 6 của Quy chế này được quy định tại Phụ lục 01 kèm theo.

Chương IV

ĐÁNH GIÁ KẾT QUẢ RÈN LUYỆN CỦA NGƯỜI HỌC

Điều 8. Nguyên tắc đánh giá kết quả rèn luyện của người học

1. Đảm bảo khách quan, công khai, chính xác.
2. Đảm bảo quyền bình đẳng, dân chủ của người học.
3. Đảm bảo đánh giá đầy đủ các nội dung, tiêu chí và quy trình thực hiện.
4. Đảm bảo sự phối hợp chặt chẽ giữa các đơn vị, bộ phận liên quan trong Trường.

Điều 9. Nội dung và thang điểm đánh giá

Đánh giá kết quả rèn luyện của người học là đánh giá về ý thức, thái độ và kết quả học tập của người học. Điểm đánh giá tính theo thang điểm 100. Cụ thể nội dung đánh giá và khung điểm như sau:

1. Ý thức, thái độ và kết quả học tập: Tối đa 30 điểm.
2. Ý thức chấp hành pháp luật và nội quy, quy chế của Trường: Tối đa 25 điểm.
3. Ý thức tham gia các hoạt động chính trị – xã hội, văn hóa, văn nghệ, thể thao, phòng chống tội phạm, tệ nạn xã hội: Tối đa 25 điểm.
4. Ý thức và kết quả tham gia công tác cán bộ lớp, công tác đoàn thể, các tổ chức khác của Trường hoặc có thành tích xuất sắc trong học tập, rèn luyện được cơ quan có thẩm quyền khen thưởng: Tối đa 20 điểm.

Điều 10. Tiêu chí trong các nội dung đánh giá

1. Tiêu chí về ý thức, thái độ và kết quả học tập
2. Ý thức và thái độ trong học tập;
3. Ý thức và thái độ tham gia các hoạt động học tập, hoạt động ngoại khóa, hoạt động nghiên cứu khoa học;
4. Ý thức và thái độ tham gia các kỳ thi, cuộc thi;
5. Tinh thần vượt khó, phấn đấu vươn lên trong học tập;
6. Kết quả học tập.
7. Tiêu chí đánh giá về ý thức chấp hành pháp luật và nội quy, quy chế của Trường
8. Ý thức chấp hành các quy định của pháp luật đối với công dân, các văn bản chỉ đạo của Bộ, ngành, của cơ quan quản lý thực hiện trong Trường;
9. Ý thức chấp hành các nội quy, quy chế và các quy định khác của Trường.
10. Tiêu chí đánh giá về ý thức tham gia các hoạt động chính trị – xã hội, văn hóa, văn nghệ, thể thao, phòng chống tội phạm, tệ nạn xã hội, bạo lực học đường.
11. Ý thức và hiệu quả tham gia các hoạt động rèn luyện về chính trị, xã hội, văn hóa, văn nghệ, thể thao. Người học là người khuyết tật, được đánh giá ý thức tham gia các hoạt động tùy theo tình trạng sức khỏe phù hợp, đảm bảo sự công bằng trong từng trường hợp cụ thể;
12. Ý thức tham gia các hoạt động công ích, tình nguyện, công tác xã hội;
13. Tham gia tuyên truyền, phòng chống tội phạm và các tệ nạn xã hội.
14. Tiêu chí đánh giá về ý thức và kết quả tham gia công tác cán bộ lớp, công tác đoàn thể, các tổ chức khác của Trường hoặc có thành tích xuất sắc trong học tập, rèn luyện được cơ quan có thẩm quyền khen thưởng.
15. Ý thức, tinh thần, thái độ, uy tín, kỹ năng tổ chức và hiệu quả công việc của người học được phân công nhiệm vụ quản lý lớp, các tổ chức Đảng, Đoàn thanh niên, Hội sinh viên và các tổ chức khác của người học trong Trường;
16. Hỗ trợ và tham gia tích cực vào các hoạt động chung của lớp, khoa và Trường;
17. Có thành tích trong nghiên cứu khoa học, tham gia các cuộc thi, sáng kiến cải tiến kỹ thuật được Trường hoặc các cơ quan có thẩm quyền khen thưởng (bằng khen, giấy khen…).
18. Hiệu trưởng căn cứ đặc điểm, điều kiện cụ thể để quy định chi tiết điểm đánh giá cho từng tiêu chí trong mỗi nội dung theo quy định tại Điều 9 của Quy chế này.

Điều 11. Phân loại kết quả rèn luyện

1. Kết quả rèn luyện của người học được phân thành 05 loại: Xuất sắc, tốt, khá, trung bình, yếu. Cụ thể:
2. Loại xuất sắc: Từ 90 đến 100 điểm;
3. Loại tốt: Từ 80 đến dưới 90 điểm;
4. Loại khá: Từ 70 đến dưới 80 điểm;
5. Loại trung bình: Từ 50 đến dưới 70 điểm;
6. Loại yếu: Dưới 50 điểm.
7. Người học bị kỷ luật hình thức khiển trách thì kết quả rèn luyện không vượt quá loại khá, bị kỷ luật từ hình thức cảnh cáo trở lên thì kết quả rèn luyện không vượt quá loại trung bình.
8. Phòng Quản lý đào tạo tham mưu Hiệu trưởng ban hành văn bản hướng dẫn thực hiện chấm điểm rèn luyện của người học và biểu mẫu phiếu tự đánh giá kết quả rèn luyện của người học.

Điều 12. Quy trình đánh giá kết quả rèn luyện của người học

1. Hiệu trưởng quyết định thành lập Hội đồng đánh giá kết quả rèn luyện của người học gồm:
2. Chủ tịch Hội đồng: Hiệu trưởng hoặc Phó Hiệu trưởng;
3. Thường trực Hội đồng: Trưởng phòng Quản lý đào tạo;
4. Các ủy viên: Đại diện lãnh đạo các Khoa chuyên môn, các Phòng liên quan, đại diện Đoàn Thanh niên.
5. Quy trình đánh giá kết quả rèn luyện: Phòng Quản lý đào tạo tham mưu Hiệu trưởng ban hành Quy trình đánh giá kết quả rèn luyện.
6. Kết quả rèn luyện của người học phải được thông báo cho người học ít nhất 20 ngày trước khi ban hành quyết định và phải được công khai trong toàn Trường.

Điều 13. Thời gian đánh giá và cách tính điểm

1. Đánh giá kết quả rèn luyện của người học được tiến hành định kỳ theo học kỳ, năm học và toàn khóa học.
2. Điểm rèn luyện của người học trong kỳ học là tổng số điểm đạt được theo các tiêu chí, nội dung đánh giá quy định. Điểm rèn luyện của năm học là trung bình cộng của điểm rèn luyện các kỳ học trong năm học đó. Điểm rèn luyện toàn khóa học là trung bình cộng của điểm rèn luyện của các năm học.
3. Người học có thời gian nghỉ học tạm thời, khi tiếp tục theo học thì không thực hiện đánh giá trong thời gian nghỉ học.

Điều 14. Sử dụng kết quả đánh giá rèn luyện của người học

1. Kết quả đánh giá rèn luyện toàn khóa học của người học được lưu trong hồ sơ quản lý tại Trường và ghi vào bảng điểm kết quả học tập và rèn luyện khi kết thúc khóa học.
2. Kết quả đánh giá rèn luyện được sử dụng để xét, cấp học bổng khuyến khích học tập và các chế độ khác liên quan đến quyền lợi của người học.
3. Kết quả đánh giá rèn luyện xuất sắc được Trường xem xét biểu dương, khen thưởng.

Điều 15. Quyền khiếu nại của người học về kết quả đánh giá rèn luyện

1. Người học có quyền khiếu nại lên các phòng chức năng hoặc Hiệu trưởng nếu thấy việc đánh giá kết quả rèn luyện chưa chính xác. Khi nhận được đơn khiếu nại, Trường có trách nhiệm giải quyết, trả lời theo quy định của pháp luật.
2. Trình tự khiếu nại, giải quyết khiếu nại được thực hiện theo quy định của pháp luật về khiếu nại và giải quyết khiếu nại, tố cáo.

Chương V

KHEN THƯỞNG VÀ KỶ LUẬT HỌC NGƯỜI HỌC

Điều 16. Nội dung, hình thức khen thưởng người học

1. Khen thưởng đột xuất đối với cá nhân và tập thể lớp của người học có thành tích xứng đáng cần được biểu dương, khen thưởng kịp thời theo các nội dung, mức khen thưởng do Hiệu trưởng quy định. Cụ thể:
2. Đoạt giải trong kỳ thi tay nghề các cấp; thi văn hóa, văn nghệ, thể thao và các cuộc thi tài năng khác; có sáng kiến trong học tập, lao động; có công trình nghiên cứu khoa học có giá trị;
3. Đóng góp có hiệu quả trong công tác Đảng, Đoàn Thanh niên, đoàn thể của người học, hoạt động thanh niên xung kích, HSSV tình nguyện, giữ gìn an ninh trật tự, các hoạt động trong lớp, khoa chuyên môn, trong ký túc xá, trong hoạt động xã hội, văn hóa, văn nghệ, thể thao;
4. Có thành tích trong các phong trào toàn dân bảo vệ an ninh tổ quốc; phòng chống tội phạm, tệ nạn xã hội; dũng cảm cứu người bị nạn; chống tiêu cực, tham nhũng;
5. Các thành tích đặc biệt khác.
6. Khen thưởng định kỳ đối với cá nhân và tập thể lớp của người học được tiến hành vào cuối năm học, khóa học. Cụ thể:
7. Khen thưởng định kỳ đối với cá nhân theo 03 danh hiệu: Khá, Giỏi, Xuất sắc. Tiêu chuẩn xếp loại danh hiệu người học Khá đối với trường hợp xếp loại học tập và rèn luyện từ khá trở lên; danh hiệu người học Giỏi đối với trường hợp xếp loại học tập từ giỏi trở lên và xếp loại rèn luyện từ tốt trở lên; danh hiệu người học Xuất sắc đối với trường hợp xếp loại học tập và rèn luyện xuất sắc;
8. Khen thưởng định kỳ đối với tập thể lớp người học theo 02 danh hiệu: Lớp người học Tiên tiến và Lớp người học Xuất sắc. Hiệu trưởng Trường quy định cụ thể tiêu chuẩn danh hiệu Lớp người học Tiên tiến và Lớp người học Xuất sắc;
9. Việc đánh giá, xếp loại học tập của người học được thực hiện theo quy định hiện hành về việc tổ chức thực hiện chương trình đào tạo trình độ trung cấp theo niên chế; quy chế kiểm tra, thi, xét công nhận tốt nghiệp. Đối với môn học, mô đun, tín chỉ nào chưa kết thúc ở thời điểm đánh giá thì lấy điểm tổng hợp kết quả kiểm tra thường xuyên, định kỳ của môn học, mô đun, tín chỉ đó làm căn cứ để đánh giá, xếp loại. Không xét khen thưởng đối với người học bị kỷ luật hoặc có điểm thi kết thúc môn học, mô đun, tín chỉ trong năm học đó dưới điểm trung bình.

Điều 17. Trình tự, thủ tục xét khen thưởng người học

1. Đầu kỳ học hoặc năm học, Trường tổ chức cho người học và các lớp đăng ký danh hiệu thi đua cá nhân và tập thể lớp.
2. Thủ tục xét khen thưởng
3. Đến kỳ xét khen thưởng, các lớp lập danh sách kèm theo bản thành tích của tập thể lớp người học và thành tích cá nhân đạt được trong học tập, rèn luyện, có xác nhận của giáo viên chủ nhiệm và đề nghị Phòng Quản lý đào tạo xem xét;
4. Phòng Quản lý đào tạo họp, xét, đề xuất danh hiệu đối với tập thể lớp và cá nhân người học có thành tích để báo cáo Hội đồng khen thưởng, kỷ luật HSSV của Trường;
5. Căn cứ đề nghị của Phòng Quản lý đào tạo, Hội đồng khen thưởng, kỷ luật HSSV tổ chức họp, xét và đề nghị Hiệu trưởng Trường công nhận danh hiệu đối với cá nhân và tập thể lớp người học.
6. Quyết định công nhận danh hiệu cá nhân của người học phải được lưu trong hồ sơ quản lý người học.

Điều 18. Hình thức kỷ luật đối với người học

1. Người học có hành vi vi phạm thì tùy tính chất, mức độ, hậu quả của hành vi để xem xét phê bình hoặc áp dụng một trong những hình thức kỷ luật theo các cấp như sau:
2. Cấp Phòng

• Khiển trách: Đối với người học đã bị cảnh cáo trước lớp mà vẫn tái phạm hoặc vi phạm lần đầu và mức độ tương đối nghiêm trọng;
• Cảnh cáo: Đối với người học đã bị khiển trách trước Phòng mà vẫn tái phạm hoặc vi phạm lần đầu nhưng có tính chất và mức độ tương đối nghiêm trọng nhưng tích cực khắc phục khuyết điểm.

1. Cấp Trường

• Khiển trách: Đối với người học đã cảnh cáo trước Phòng mà vẫn tái phạm hoặc vi phạm lần đầu nhưng có tính chất và mức độ nghiêm trọng;
• Cánh cáo: Đối với người học đã khiển trách trước toàn Trường mà vẫn tái phạm hoặc vi phạm lần đầu nhưng có tính chất và mức độ nghiêm trọng nhưng chưa có biểu hiện khắc phục khuyết điểm;
• Đình chỉ học tập có thời hạn: Đối với người học đang trong thời gian bị cảnh cáo mà vẫn vi phạm hoặc vi phạm nghiêm trọng các hành vi người học không được làm;
• Buộc thôi học: Đối với người học đang trong thời gian bị cảnh cáo mà vẫn tiếp tục vi phạm kỷ luật hoặc vi phạm lần đầu nhưng có tính chất và mức độ vi phạm rất nghiêm trọng hoặc có hành vi phạm tội theo quy định của Bộ luật hình sự.

2. Quy định chi tiết về hành vi vi phạm để áp dụng theo từng hình thức kỷ luật quy định tại Phụ lục 02 ban hành kèm theo Quy chế này.

Điều 19. Trình tự, thủ tục và hồ sơ xét kỷ luật người học

1. Trình tự, thủ tục xét kỷ luật:
2. Người học mắc khuyết điểm phải làm bản tự kiểm điểm và tự nhận hình thức kỷ luật nộp cho nhà giáo chủ nhiệm;
3. Chủ nhiệm lớp chủ trì họp với tập thể lớp người học để phân tích và xem xét, đề nghị hình thức kỷ luật gửi lên Phòng Quản lý đào tạo;
4. Phòng Quản lý đào tạo họp, xem xét, kiến nghị hình thức kỷ luật cấp Phòng hoặc cấp Trường đề nghị Hội đồng khen thưởng, kỷ luật HSSV của Trường;
5. Đối với cấp Phòng thực hiện theo quy trình và quyết định hình thức kỷ luật. Kết quả họp Phòng Quản lý đào tạo phải được ghi biên bản và Trưởng phòng ký quyết định kỷ luật.

Nếu xét thấy mức độ, hành vi vi phạm cần xử lý ở cấp cao hơn, Phòng Quản lý đào tạo họp xem xét, kiến nghị hình thức kỷ luật và đề nghị Hội đồng khen thưởng và kỷ luật HSSV của Trường;

1. Hội đồng khen thưởng, kỷ luật HSSV tổ chức họp xét, đề xuất hình thức kỷ luật và trình Hiệu trưởng;
2. Thành phần dự họp xét kỷ luật người học của Hội đồng khen thưởng, kỷ luật HSSV ngoài các thành viên của Hội đồng và giáo viên chủ nhiệm lớp có người học vi phạm, còn có đại diện tập thể lớp có người học vi phạm và người học có hành vi vi phạm (các thành phần này được tham gia phát biểu ý kiến nhưng không được quyền biểu quyết). Người học vi phạm kỷ luật đã được mời mà không đến dự (nếu không có lý do chính đáng) thì Hội đồng khen thưởng, kỷ luật HSSV vẫn tiến hành họp và xét thêm khuyết điểm thiếu ý thức tổ chức kỷ luật. Kết quả họp Hội đồng phải được ghi biên bản và đề nghị Hiệu trưởng ra quyết định kỷ luật.
3. Hội đồng khen thưởng và kỷ luật HSSV do Hiệu trưởng quyết định thành lập, gồm:
4. Chủ tịch Hội đồng: Hiệu trưởng hoặc Phó Hiệu trưởng Trường;
5. Thường trực Hội đồng: Trưởng phòng Quản lý đào tạo của Trường;
6. Các ủy viên: Là đại diện các Phòng, đơn vị có liên quan, Đoàn Thanh niên Cộng sản Hồ Chí Minh của Trường.
7. Hồ sơ xử lý kỷ luật người học:
8. Bản tự kiểm điểm (trong trường hợp người học có khuyết điểm không chấp hành việc làm bản tự kiểm điểm thì trình tự xem xét kỷ luật vẫn được tiến hành trên cơ sở các chứng cứ thu thập được);
9. Biên bản tập thể lớp họp kiểm điểm người học vi phạm;
10. Biên bản họp của Phòng Quản lý đào tạo;
11. Các tài liệu có liên quan.
12. Quyết định kỷ luật của người học phải có điều khoản ghi rõ thời gian bị thi hành kỷ luật và phải được lưu vào hồ sơ quản lý người học đối với người học áp dụng hình thức kỷ luật cấp Trường, lưu trữ tại Phòng đối với người học áp dụng hình thức kỷ luật cấp Phòng. Trường hợp người học bị kỷ luật mức đình chỉ học tập có thời hạn hoặc buộc thôi học, Trường cần gửi thông báo cho địa phương, nơi người học có hộ khẩu thường trú và gia đình người học để quản lý, giáo dục.

Điều 20. Chấm dứt hiệu lực của quyết định kỷ luật

1. Sau thời hạn 01 tháng đối với trường hợp bị khiển trách cấp Phòng, 03 tháng đối với trường hợp bị cảnh cáo cấp Phòng và sau thời hạn 03 tháng đối với trường hợp bị khiển trách, 06 tháng đối với trường hợp bị cảnh cáo cấp Trường kể từ ngày quyết định kỷ luật có hiệu lực thi hành và trong thời gian người học bị kỷ luật thì không được hưởng các quyền lợi của người học theo quy định. Nếu người học không có hành vi vi phạm kỷ luật thì đương nhiên được chấm dứt hiệu lực quyết định kỷ luật và được hưởng đầy đủ quyền lợi của người học theo quy định.
2. Đối với trường hợp đình chỉ học tập có thời hạn thì sau khi hết thời hạn đình chỉ, người học phải xuất trình chứng nhận của địa phương (xã, phường, thị trấn) nơi người học có hộ khẩu thường trú về việc chấp hành tốt nghĩa vụ công dân tại địa phương (trong thời gian bị đình chỉ học tập) để Trường xem xét, tiếp nhận vào học tiếp.
3. Đối với trường hợp bị kỷ luật buộc thôi học, nếu người học có nguyện vọng trở lại Trường để tiếp tục học tập thì phải sau ít nhất 01 năm, kể từ ngày bắt đầu kỷ luật mới được Trường xem xét, tiếp nhận vào học tiếp. Trong hồ sơ xin trở lại học, ngoài các giấy tờ theo quy định phải có chứng nhận của địa phương (xã, phường, thị trấn), nơi người học có hộ khẩu thường trú, về việc chấp hành tốt nghĩa vụ công dân tại địa phương trong thời gian chấp hành kỷ luật.

Điều 21. Quyền khiếu nại về khen thưởng và kỷ luật

Cá nhân, tập thể lớp người học nếu xét thấy các hình thức khen thưởng và kỷ luật không thỏa đáng thì có quyền khiếu nại lên Hiệu trưởng Trường. Trong trường hợp không đồng ý với kết quả giải quyết của Hiệu trưởng thì có quyền khiếu nại lên cấp có thẩm quyền xem xét theo quy định của pháp luật về khiếu nại và giải quyết khiếu nại, tố cáo.

Chương VI
ĐÁNH GIÁ CÔNG TÁC HỌC SINH, SINH VIÊN CỦA TRƯỜNG

Điều 22. Nguyên tắc đánh giá

1. Đánh giá công tác HSSV phải bảo đảm khoa học, khách quan, công khai và phản ánh đúng thực trạng công tác HSSV của Trường.
2. Đánh giá, xếp loại công tác HSSV của Trường được tiến hành theo năm học; thời gian kỳ đánh giá được tính từ ngày 01 tháng 9 đến ngày 31 tháng 8 của năm tiếp theo.

Điều 23. Tiêu chí đánh giá công tác học sinh, sinh viên và thang điểm

1. Đánh giá công tác HSSV của Trường được thực hiện theo 09 nhóm tiêu chí và tính theo thang điểm 100. Khung điểm cụ thể như sau:
2. Nhóm tiêu chí 1: Hệ thống tổ chức, quản lý và công tác hành chính: 15 điểm;
3. Nhóm tiêu chí 2: Công tác quản lý HSSV: 15 điểm;
4. Nhóm tiêu chí 3: Công tác hướng nghiệp, tư vấn việc làm và các hoạt động hỗ trợ, dịch vụ đối với HSSV: 10 điểm;
5. Nhóm tiêu chí 4: Thực hiện chế độ, chính sách đối với HSSV: 10 điểm;
6. Nhóm tiêu chí 5: Tổ chức các hoạt động văn hóa, văn nghệ, hoạt động thể thao ngoại khóa và các hoạt động phong trào trong HSSV: 15 điểm;
7. Nhóm tiêu chí 6: Công tác giáo dục tư tưởng chính trị, đạo đức, lối sống và đánh giá kết quả rèn luyện của người học: 10 điểm;
8. Nhóm tiêu chí 7: Công tác y tế trường học: 10 điểm;
9. Nhóm tiêu chí 8: Công tác bảo đảm an ninh, trật tự trường học, giáo dục an toàn giao thông, phòng, chống tội phạm và tệ nạn xã hội: 10 điểm;
10. Nhóm tiêu chí 9: Các nội dung khuyến khích đạt được: 05 điểm.
11. Nội dung cụ thể của từng nhóm tiêu chí và khung điểm đánh giá quy định tại Phụ lục 03 ban hành kèm theo Quy chế này.

Điều 24. Xếp loại công tác học sinh, sinh viên

1. Xếp loại công tác HSSV của Trường căn cứ vào tổng số điểm đạt được của toàn bộ các nội dung trong các nhóm tiêu chí đánh giá.
2. Công tác HSSV của Trường được xếp theo 05 loại:
3. Loại xuất sắc: Có tổng số điểm từ 90 điểm trở lên;
4. Loại tốt: Có tổng số điểm từ 80 đến dưới 90 điểm;
5. Loại khá: Có tổng số điểm từ 70 đến dưới 80 điểm;
6. Loại trung bình: Có tổng số điểm từ 50 đến dưới 70 điểm;7.
7. Loại chưa đạt: Có tổng số điểm dưới 50 điểm.

Điều 25. Quy trình tự đánh giá, xếp loại công tác học sinh, sinh viên và thời gian thực hiện

1. Hiệu trưởng Trường thành lập Ban Đánh giá công tác HSSV do Hiệu trưởng hoặc Phó Hiệu trưởng làm Trưởng ban; Ủy viên thường trực là Trưởng phòng Quản lý đào tạo; các Ủy viên khác là lãnh đạo Trường và lãnh đạo một số Phòng, đơn vị liên quan, đại diện Đoàn Thanh niên Cộng sản Hồ Chí Minh trong Trường.
2. Ban đánh giá công tác HSSV của Trường tiến hành tự đánh giá, xếp loại công tác HSSV theo quy định tại Điều 23, Điều 24 của Quy chế này; tổng hợp kết quả, báo cáo Hiệu trưởng ký trình cơ quan chủ quản xem xét, công nhận trước ngày 30 tháng 9 hàng năm.
3. Báo cáo kết quả tự đánh giá, xếp loại được gửi về Sở Lao động – Thương binh và Xã hội để phục vụ công tác quản lý nhà nước về giáo dục nghề nghiệp trước ngày 31 tháng 10 hàng năm.

Điều 26. Sử dụng kết quả đánh giá, xếp loại công tác học sinh, sinh viên

1. Kết quả đánh giá, xếp loại công tác HSSV được công khai trên trang thông tin điện tử của Trường.
2. Kết quả đánh giá, xếp loại công tác HSSV là căn cứ để Trường đề nghị cơ quan có thẩm quyền xem xét, khen thưởng về công tác HSSV và sử dụng để tham khảo trong công tác kiểm định, đánh giá chất lượng giáo dục của Trường.

Chương VII
TỔ CHỨC THỰC HIỆN

Điều 27. Trách nhiệm của các đơn vị

1. 1. Phòng Quản lý đào tạo là đơn vị chính quản lý HSSV, có trách nhiệm tổ chức và quản lý toàn bộ nội dung công táxc HSSV và thực hiện chế độ báo cáo theo quy định.
2. Phòng Quản lý đào tạo chịu trách nhiệm tham mưu trình Hiệu trưởng ban hành Bộ công cụ phục vụ công tác HSSV trong toàn Trường; chủ trì xây dựng kế hoạch và phối hợp với các đơn vị tổ chức thực hiện kiểm tra đánh giá toàn bộ mọi hoạt động công tác HSSV tại Trường và tại ký túc xá.
3. Đoàn Thanh niên Cộng sản Hồ Chí Minh, Phòng Hành chính và các đơn vị liên quan có trách nhiệm phối hợp với Phòng Quản lý đào tạo tổ chức thực hiện tốt công tác HSSV.
4. Trong quá trình tổ chức thực hiện, nếu phát sinh những vấn đề vướng mắc, chưa phù hợp; các đơn vị, cá nhân có trách nhiệm góp ý bằng văn bản gửi về Phòng Quản lý đào tạo để tổng hợp, tham mưu trình Hiệu trưởng sửa đổi, bổ sung kịp thời phù hợp với điều kiện của Trường và các quy định hiện hành.

Điều 28. Hiệu lực thi hành

1. Quy chế này có hiệu lực thi hành kể từ ngày ký.
2. Trường hợp các văn bản viện dẫn tại Quy chế này được sửa đổi, bổ sung, thay thế thì Phòng Quản lý đào tạo tham mưu Hiệu trưởng sửa đổi, bổ sung kịp thời phù hợp với văn bản mới ban hành.
3. Bãi bỏ các quy định trong các văn bản khác trái với các quy định tại Quy chế này./.

Phụ lục 01

BẢNG TỔNG HỢP TRÁCH NHIỆM THỰC HIỆN CÁC NỘI DUNG CÔNG TÁC HSSV CỦA CÁC ĐƠN VỊ

(Kèm theo Quyết định số 523/2022/QĐ-MVC ngày 23 tháng 5 năm 2022 của Hiệu trưởng Trường Trung cấp Thủ đô)

Phụ lục 02

BẢNG CHI TIẾT VỀ HÀNH VI VI PHẠM ĐỂ ÁP DỤNG THEO TỪNG HÌNH THỨC KỶ LUẬT QUY ĐỊNH

(Kèm theo Quyết định số 523/2022/QĐ-MVC ngày 23 tháng 5 năm 2022 của Hiệu trưởng Trường Trung cấp Thủ đô)

Phụ lục 03

NỘI DUNG TIÊU CHÍ ĐÁNH GIÁ CÔNG TÁC HỌC SINH, SINH VIÊN CỦA TRƯỜNG VÀ THANG ĐIỂM
NĂM HỌC …………..

(Kèm theo Quyết định số 523/2022/QĐ-MVC ngày 23 tháng 5 năm 2022 của Hiệu trưởng Trường Trung cấp Thủ đô)

Kết luận:

• Tổng điểm đạt được:………./100
• Xếp loại:……………………

Bài viết Quyết định ban hành Quy chế Công tác học sinh, sinh viên Trường Trung cấp Thủ đô đã xuất hiện đầu tiên vào ngày TRƯỜNG TRUNG CẤP THỦ ĐÔ ®.

QUYẾT ĐỊNH

Ban hành Quy chế tuyển sinh và xác định chỉ tiêu tuyển sinh năm 2023

của Trường Trung cấp Thủ đô

HIỆU TRƯỞNG TRƯỜNG TRUNG CẤP THỦ ĐÔ

        Căn cứ Luật Giáo dục nghề nghiệp ngày 27 tháng 11 năm 2014;

       Căn cứ Thông tư số 05/2021/TT-BLĐTBXH ngày 07 tháng 7 năm 2021 của Bộ trưởng Bộ Lao động – Thương binh và Xã hội về việc Quy định Quy chế tuyển sinh và xác định chỉ tiêu tuyển sinh trình độ trung cấp, trình độ cao đẳng;

      Căn cứ các Quyết định số 6358/QĐ-UB ngày 29/09/2004; Quyết định số 1696/QĐ-UBND ngày 30/10/2008; Quyết định số 4481/QĐ-UBND ngày 18/10/2021 của UBND thành phố Hà Nội về việc thành lập Trường Trung cấp Thủ đô;

      Căn cứ Quy chế số 110A/2022/QC-MVC ngày 10 tháng 01 năm 2022 của Hiệu trưởng Trường Trung cấp Thủ đô về việc ban hành Quy chế tổ chức và hoạt động của Trường Trung cấp Thủ đô.

     Theo đề nghị của Trưởng phòng Tuyển sinh – Truyền thông.

QUYẾT ĐỊNH

      Điều 1. Ban hành kèm theo Quyết định này Quy chế tuyển sinh và xác định chỉ tiêu tuyển sinh năm 2023 của Trường Trung cấp Thủ đô, gồm 04 Chương 25 Điều (Có quy chế kèm theo).

      Điều 2. Quyết định này có hiệu lực kể từ ngày ký và thay thế Quyết đinh số 117/2022/QĐ-MVC ngày 17/01/2022 của Hiệu trưởng Trường Trung cấp Thủ đô quy định Quy chế tuyển sinh và xác định chỉ tiêu tuyển sinh của Trường Trung cấp Thủ đô năm 2022.

      Điều 3. Các ông/bà trong Ban giám hiệu, Trưởng phòng Tuyển sinh – Truyền thông, Trưởng các đơn vị thuộc Trường; các đơn vị, cá nhân có liên quan chịu trách nhiệm thi hành Quyết định này./.

QUY CHẾ

TUYỂN SINH VÀ XÁC ĐỊNH CHỈ TIÊU TUYỂN SINH NĂM 2023

(Kèm theo Quyết định số 109/2023/QĐ-MVC ngày 09 tháng 01 năm 2023 của Hiệu trưởng Trường Trung cấp Thủ đô)

CHƯƠNG I

QUY ĐỊNH CHUNG

       Điều 1. Phạm vi điều chỉnh

1.  Quy chế này quy định về công tác tuyển sinh gồm các nội dung: Thời gian, đối tượng và hình thức tuyển sinh; Thủ tục và hồ sơ đăng ký dự tuyển; Tổ chức, thành phần, nhiệm vụ và quyền hạn của Hội đồng tuyển sinh (viết tắt là HĐTS); Tổ chức, thành phần, nhiệm vụ và quyền hạn của Ban thư ký HĐTS; Tổ chức phúc tra; Xác định thí sinh trúng tuyển; Triệu tập thí sinh trúng tuyển; Kiểm tra kết quả xét tuyển và hồ sơ của thí sinh trúng tuyển; Ứng dụng công nghệ thông tin trong công tác tuyển sinh; Xử lý thông tin phản ánh vi phạm quy chế tuyển sinh; Sử dụng kinh phí xét tuyển; Khen thưởng; Xử lý cán bộ làm công tác tuyển sinh vi phạm; Quyền và trách nhiệm của Hiệu trưởng; Trách nhiệm của thí sinh trong kỳ tuyển sinh; Xử lý thí sinh dự tuyển vi phạm quy chế; chế độ báo cáo; chế độ lưu trữ.
2. Quy chế này quy định tiêu chí, nguyên tắc xác định chỉ tiêu, thông báo chỉ tiêu tuyển sinh, quy trình xét tuyển, thông báo kết quả xét tuyển.

      Điều 2. Đối tượng áp dụng

1. Quy chế này áp dụng tuyển sinh các hệ đào tạo trung cấp, sơ cấp và đào tạo thường xuyên tại Trường Trung cấp Thủ đô. Không áp dụng với đối tượng tuyển sinh vào học chương trình liên kết đào tạo với nước ngoàivà đi học ở nước ngoài.
2. Các ngành, nghề đào tạo theo Giấy chứng nhận Đăng ký hoạt động giáo dục nghề nghiệp và Giấy Đăng ký bổ sung hoạt động giáo dục nghề nghiệp của nhà trường tại thời điểm hiện hành.

CHƯƠNG II

QUY CHẾ TUYỂN SINH

      Điều 3. Thời gian, đối tượng và hình thức tuyển sinh

1. Thời gian tuyển sinh được thực hiện một hoặc nhiều lần trong năm.
2. Đối tượng tuyển sinh:
3. Đối với trình độ trung cấp: Học sinh đã tốt nghiệp trung học cơ sở (viết tắt là THCS) và tương đương trở lên;
4. Đối với trình độ sơ cấp và đào tạo thường xuyên: Người từ đủ 15 (mười lăm) tuổi trở lên, có trình độ học vấn và sức khoẻ phù hợp với ngành, nghề cần học;
5. Đối với cán bộ, công chức, viên chức, người lao động đang làm việc tại các cơ quan, đơn vị, doanh nghiệp nhà nước, tổ chức chính trị, tổ chức chính trị – xã hội; quân nhân, công an nhân dân tại ngũ; người nước ngoài, nếu có đủ điều kiện sau đây được đăng ký dự tuyển học trình độ trung cấp:
6. Đã tốt nghiệp trung học cơ sở hoặc tương đương trở lên;
7. Cán bộ, công chức, viên chức và người lao động (nếu dùng ngân sách nhà nước đi học) đang làm việc tại các cơ quan, đơn vị, doanh nghiệp nhà nước, tổ chức chính trị, tổ chức chính trị – xã hội được dự tuyển khi đã được Thủ trưởng cơ quan có thẩm quyền phê duyệt đồng ý;
8. Quân nhân và công an nhân dân tại ngũ sắp hết hạn nghĩa vụ quân sự theo quy định, nếu được Thủ trưởng từ cấp trung đoàn trở lên cho phép, thì được dự tuyển vào Trường, nếu trúng tuyển phải nhập học ngay năm đó, không được bảo lưu sang năm học sau;
9. Đối với thí sinh là người nước ngoài, có nguyện vọng dự tuyển các hệ đào tạo tại Trường: Hiệu trưởng sẽ căn cứ kết quả học tập ở THCS hoặc tương đương trở lên của thí sinh (bảng điểm, văn bằng, chứng chỉ minh chứng) và kết quả kiểm tra kiến thức, tiếng Việt (nếu cần) theo quy định của Trường để xem xét, quyết định tuyển thí sinh vào học.
10. Hình thức tuyển sinh: Xét tuyển.

     Điều 4. Thủ tục và hồ sơ đăng ký dự tuyển

1. 1. Đăng ký dự tuyển (viết tắt là ĐKDT)
      1. Căn cứ vào kế hoạch tuyển sinh của trường, thí sinh ĐKDT vào ngành, nghề học của Trường phù hợp với nguyện vọng, khả năng và điều kiện của mình;
      2. Thí sinh có thể đăng ký dự tuyển vào một hoặc nhiều ngành, nghề thông qua phiếu đăng ký dự tuyển.
   2. Hồ sơ ĐKDT, gồm:
      1. Phiếu đăng ký dự tuyển do Trường phát hành (Phụ lục 01) và được đăng tải trên các trang thông tin điện tử của Trường. Mẫu phiếu dự tuyển phải có tối thiểu các thông tin của thí sinh như: Họ và tên; giới tính; ngày tháng năm sinh; dân tộc; hộ khẩu thường trú; trình độ văn hóa; ngành, nghề đăng ký dự tuyển; đối tượng ưu tiên; điện thoại liên hệ; địa chỉ báo tin v.v..;
      2. Mẫu lý lịch người học do Trường phát hành (Phụ lục 02) và được đăng tải trên các trang thông tin điện tử của Trường.
      3. Bản sao chứng thực các loại giấy tờ:
   • Học bạ và bằng tốt nghiệp hoặc giấy chứng nhận tốt nghiệp tạm thời của thí sinh tùy theo trình độ của đối tượng dự tuyển. Bằng tốt nghiệp đối với những thí sinh đã tốt nghiệp các năm trước hoặc giấy chứng nhận tốt nghiệp tạm thời đối với thí sinh ngay trong năm tốt nghiệp.
   • Giấy khai sinh;
   • Căn cước công dân;
     1. Ảnh chân dung kích thước: 3 x 4cm.
     2. Các giấy tờ ưu tiên hợp lệ (nếu có).
   3. Hình thức đăng ký dự tuyển:
   • Trực tiếp: Tại trụ sở của Trường hoặc các cơ sở liên kết đào tạo của Trường;
   • Qua đường bưu điện;
   • Trực tuyến: Trên các trang thông tin điện tử của Trường.
   4. Tiếp nhận hồ sơ đăng ký dự tuyển và lệ phí tuyển sinh:

   Trường công bố phương thức tiếp nhận hồ sơ ĐKDT và lệ phí tuyển sinh, tạo điều kiện thuận lợi nhất cho thí sinh.

Điều 5. Tổ chức, thành phần, nhiệm vụ và quyền hạn của HĐTS

1. 1. Hiệu trưởng trường ra quyết định thành lập Hội đồng tuyển sinh để điều hành các công việc liên quan đến công tác tuyển sinh.
   2. Thành phần của HĐTS của trường gồm:
   3. Chủ tịch: Hiệu trưởng hoặc Phó Hiệu trưởng;
   4. Phó Chủ tịch: Phó Hiệu trưởng hoặc Trưởng phòng Quản lý đào tạo;
   5. Uỷ viên thường trực: Trưởng phòng hoặc Phó Trưởng phòng Quản lý đào tạo (hoặc Đơn vị phụ trách tuyển sinh theo quyết định của Hiệu trưởng);
   6. Các ủy viên: Một số Trưởng phòng, nhà giáo và cán bộ công nghệ thông tin, … do Hiệu trưởng quyết định.
   7. Nhiệm vụ và quyền hạn của HĐTS:
   8. Tổ chức triển khai các phương án tuyển sinh đã lựa chọn;
   9. Giải quyết thắc mắc và khiếu nại, tố cáo liên quan đến công tác tuyển sinh;
   10. Thu và sử dụng lệ phí tuyển sinh theo quy định;
   11. Tổng kết công tác tuyển sinh; quyết định khen thưởng, kỷ luật theo quy định;
   12. Tổ chức thực hiện phần mềm tuyển sinh của Trường;
   13. Nhiệm vụ và quyền hạn của Chủ tịch Hội đồng tuyển sinh:
   14. Tổ chức thực hiện và chịu trách nhiệm về công tác tuyển sinh của Trường;
   15. Thành lập các Ban giúp việc cho HĐTS trường để triển khai công tác tuyển sinh, gồm:
   • Ban thư ký HĐTS;
   • Ban phúc tra HĐTS;
   • Các Ban khác (nếu cần).

   Cơ cấu, số lượng, thành phần, chức năng, nhiệm vụ, quyền hạn đối với các Ban giúp việc của HĐTS do Chủ tịch HĐTS quy định trên cơ sở ý kiến của các thành viên HĐTS.

   1. Báo cáo với Hiệu trưởng tình hình thực hiện và kết quả công tác tuyển sinh của Trường sau mỗi đợt tuyển sinh.
   2. Phó Chủ tịch Hội đồng tuyển sinh của Trường thực hiện các nhiệm vụ được Chủ tịch HĐTS phân công và thay mặt Chủ tịch HĐTS giải quyết công việc khi được uỷ quyền.

Điều 6. Tổ chức, thành phần, nhiệm vụ và quyền hạn của Ban thư ký HĐTS

1. Thành phần Ban thư ký HĐTS gồm:
   1. Trưởng ban do Ủy viên thường trực HĐTS kiêm nhiệm;
   2. Các uỷ viên: Một số cán bộ Phòng Tuyển sinh – Truyền thông hoặc Phòng Quản lý đào tạo hoặc các Phòng khác thuộc Trường và cán bộ công nghệ thông tin.
2. Nhiệm vụ và quyền hạn của Ban thư ký HĐTS:
3. Tổ chức nhận hồ sơ và lệ phí đăng ký xét tuyển;
4. Nhập và rà soát thông tin đăng ký xét tuyển vào phần mềm tuyển sinh của Trường;
5. Cập nhật và công bố công khai thông tin đăng ký xét tuyển của thí sinh;
6. Dự kiến phương án điểm trúng tuyển, trình HĐTS quyết định;
7. Lập danh sách thí sinh trúng tuyển;
8. In và gửi giấy triệu tập thí sinh trúng tuyển;
9. Kiểm tra hồ sơ của thí sinh trúng tuyển theo quy định;
10. Được quyền đề xuất với Hiệu trưởng, chủ tịch HĐTS để thay đổi các nội dung trong quy chế tuyển sinh của trường bằng phương thức xét tuyển cho phù hợp với tình hình thực tế của từng thời điểm tuyển sinh;
11. Thực hiện các nhiệm vụ khác do Chủ tịch HĐTS giao.

Điều 7. Tổ chức phúc tra

1. Thời hạn phúc tra
2. Hội đồng tuyển sinh trường nhận đơn đăng ký phúc tra về kết quả xét tuyển của thí sinh trong thời hạn 15 ngày kể từ ngày công bố kết quả xét tuyển và trúng tuyển. Hội đồng tuyển sinh Trường phải trả lời thí sinh chậm nhất là 10 ngày kể từ ngày nhận đơn;
3. Thí sinh có đơn khiếu nại về điểm xét tuyển, nộp phí theo quy định của Trường. Nếu sau khi phúc khảo phát hiện sai sót trong quá trình xét điểm trúng tuyển thì Hội đồng tuyển sinh hoàn trả khoản phí này cho thí sinh.
4. Tổ chức phúc tra
5. Việc tổ chức phúc tra tiến hành dưới sự điều hành trực tiếp của Chủ tịch Hội đồng tuyển sinh. Các thành viên đã tham gia quá trình nhập điểm và kiểm dò ở các lần trước không thuộc thành phần tham gia phúc tra; thời gian, vị trí làm việc do Chủ tịch Hội đồng tuyển sinh quy định;
6. Trước khi tiến hành phúc tra, Ban thư ký (gồm ít nhất 02 người) tiến hành các việc sau đây:
7. Kiểm tra sơ bộ tình trạng hồ sơ đăng ký dự tuyển của thí sinh, nếu phát hiện có hiện tượng bất thường trong hồ sơ đăng ký dự tuyển của thí sinh thì lập biên bản và báo cáo Chủ tịch Hội đồng tuyển sinh trường;
8. Lập biên bản bàn giao cho Chủ tịch Hội đồng tuyển sinh các hồ sơ đăng ký dự tuyển của thí sinh đăng ký phúc tra.
9. Khi tiến hành phúc tra, nhóm phúc tra (gồm ít nhất 02 người) tiến hành các việc sau đây:
10. Kiểm tra tình trạng hồ sơ đăng ký dự tuyển của thí sinh;
11. Đối chiếu kết quả xét tuyển do Trường thông báo tới thí sinh đăng ký phúc tra với hồ sơ đăng ký dự tuyển của thí sinh;
12. Báo cáo Chủ tịch Hội đồng tuyển sinh sau khi tiến hành đối chiếu kết quả xét tuyển của các thí sinh đăng ký phúc tra.
13. Xử lý kết quả phúc tra:
14. Nếu kết quả xét tuyển sau khi đã phúc tra giống với dữ liệu trong hồ sơ đăng ký dự tuyển của thí sinh thì giao kết quả cho Trưởng Ban phúc tra ký xác nhận kết quả chính thức;
15. Nếu kết quả xét tuyển sau khi đã phúc tra có sự chênh lệch với dữ liệu trong hồ sơ đăng ký dự tuyển của thí sinh thì rút hồ sơ đăng ký dự tuyển giao cho Trưởng Ban phúc tra xem xét và điều chỉnh đúng với hồ sơ đăng ký dự tuyển của thí sinh, lập biên bản và lưu hồ sơ tuyển sinh;
16. Trong trường hợp phúc tra kết quả xét tuyển mà thí sinh chuyển từ diện không trúng tuyển thành trúng tuyển (và ngược lại), Chủ tịch Hội đồng tuyển sinh tiến hành xác định nguyên nhân sai sót, nếu thấy có biểu hiện và bằng chứng vi phạm thì xử lý theo quy định của Quy chế này.
17. Kết luận phúc tra
18. Kết quả phúc tra đã được Trưởng Ban phúc tra ký xác nhận là kết quả chính thức;
19. Kết quả được điều chỉnh do Chủ tịch Hội đồng tuyển sinh quyết định và thông báo đối với thí sinh đăng ký phúc tra.

Điều 8. Xác định thí sinh trúng tuyển

1. Tiêu chuẩn tuyển chọn trúng tuyển
2. Điểm ngưỡng đầu vào:
3. Đầu vào tốt nghiệp THCS: tổng điểm trung bình năm lớp 9 đạt từ 5.0 điểm trở lên;
4. Đầu vào tốt nghiệp trung học phổ thông (viết tắt là THPT) (bổ túc THPT), tổng điểm trung bình năm lớp 12 đạt từ 5.0 điểm trở lên.
5. Điểm xét trúng tuyển = Điểm trung bình năm lớp 9 (tốt nghiệp THCS) hoặc Điểm trung bình năm lớp 12 (tốt nghiệp THPT, bổ túc THPT) + Điểm ưu tiên (nếu có).
6. Điểm trúng tuyển tính từ cao đến thấp đến khi đủ chỉ tiêu ngành, nghề được cấp phép nhưng không được vượt quá 10% (Theo Giấy chứng nhận Đăng ký hoạt động giáo dục nghề nghiệp và Giấy chứng nhận đăng ký bổ sung hoạt động giáo dục nghề nghiệp của Trường tại thời điểm).
7. Điểm ưu tiên được tính như sau:
8. Ưu tiên theo đối tượng: Nhóm ưu tiên 1 được cộng 02 điểm; Nhóm ưu tiên 2 được cộng 01 điểm;
9. Ưu tiên theo khu vực:
10. Khu vực I được cộng 1,5 điểm;
11. Khu vực II-NT được cộng 1,0 điểm;
12. Khu vực II được cộng 0,5 điểm;
13. Khu vực III không được cộng điểm.
14. Tuyển thẳng đối với các đối tượng theo quy định
15. Đối tượng, khu vực ưu tiên và tuyển thẳng áp dụng theo Phụ lục 01 – Ban hành kèm theo Thông tư 05/2021/TT-BLĐTBXH ngày 07/7/2021 của Bộ Lao động – Thương binh và Xã hội.
16. Căn cứ số lượng chỉ tiêu được xác định theo Giấy chứng nhận Đăng ký hoạt động giáo dục nghề nghiệp và Giấy chứng nhận đăng ký bổ sung giáo dục nghề nghiệp của Trường, sau khi trừ số thí sinh được tuyển thẳng, cử tuyển (nếu có); căn cứ thống kê kết quả tuyển sinh; căn cứ quy định khung điểm ưu tiên (nếu có); căn cứ tiêu chuẩn tuyển chọn trúng tuyển; Ban Thư ký HĐTS trình Hiệu trưởng, Chủ tịch HĐTS Trường xem xét, quyết định danh sách thí sinh trúng tuyển.
17. Khi số thí sinh trúng tuyển đến trường không đủ, trường có thể hạ tiêu chuẩn tuyển chọn hoặc tuyển bổ sung bằng các lần tuyển sinh tiếp theo cho đến khi đủ chỉ tiêu. Việc hạ tiêu chuẩn tuyển chọn và tuyển sinh các đợt tiếp theo do Hiệu trưởng, Chủ tịch HĐTS quy định trên cơ sở ý kiến của các thành viên HĐTS và phải thông báo công khai trên trang thông tin điện tử của trường hoặc các phương tiện thông tin đại chúng khác.
18. Nếu số thí sinh đến trường nhập học đủ so với chỉ tiêu đã xác định ở ngay đợt tuyển sinh tiếp theo, thì Trường không được nhận thêm hồ sơ ĐKDT dù vẫn còn các đợt tuyển sinh như đã thông báo trước đó và phải thông báo công khai trên trang thông tin điện tử của Trường và các phương tiện thông tin đại chúng khác. Tiêu chuẩn tuyển chọn ở tất cả các đợt tuyển sinh của Trường không nhất thiết phải bằng nhau và do Hiệu trưởng, Chủ tịch HĐTS quyết định trên cơ sở ý kiến của các thành viên HĐTS.
19. Đối với những ngành, nghề không tuyển đủ chỉ tiêu, sau khi đã xác định tiêu chuẩn tuyển chọn ở mức cho phép mà vẫn thiếu số lượng, thì lấy thí sinh dự tuyển vào Trường mình nhưng không trúng tuyển vào những ngành, nghề khác, đồng thời đạt yêu cầu và tiêu chuẩn tuyển chọn theo quy định của ngành, nghề còn thiếu số lượng và tự nguyện vào học ngành, nghề đó. Nếu số người đạt đủ tiêu chuẩn tuyển chọn lớn hơn chỉ tiêu thì lấy theo tiêu chuẩn tuyển chọn từ cao xuống thấp cho đến khi đủ số lượng theo một quy trình công khai.
20. Căn cứ phương án xác định tiêu chuẩn tuyển chọn trúng tuyển, trên cơ sở ý kiến của các thành viên HĐTS, Hiệu trưởng, Chủ tịch HĐTS quyết định, chịu trách nhiệm và và ký duyệt danh sách trúng tuyển so với chỉ tiêu đã được xác định trong Giấy chứng nhận Đăng ký hoạt động giáo dục nghề nghiệp và Giấy chứng nhận đang ký bổ sung hoạt động giáo dục nghề nghiệp của Trường. Tiêu chuẩn trúng tuyển, danh sách thí sinh trúng tuyển được công bố công khai trên trang thông tin điện tử của trường hoặc các phương tiện thông tin đại chúng khác.

Điều 9. Triệu tập thí sinh trúng tuyển

1. Hiệu trưởng, Chủ tịch HĐTS trực tiếp xét duyệt danh sách thí sinh trúng tuyển do Ban Thư ký tuyển sinh trình và Hiệu trưởng ký giấy triệu tập thí sinh trúng tuyển tới nhập học. Trong giấy triệu tập cần ghi rõ kết quả dự tuyển của thí sinh và những điều kiện cần thiết đối với thí sinh khi nhập học.
2. Trước khi vào học chính thức, người học phải qua kỳ kiểm tra sức khoẻ toàn diện do “Hội đồng khám sức khỏe” của Trường tổ chức. Nếu Trường không thành lập “Hội đồng khám sức khỏe” thì người học được kiểm tra sức khỏe tại cơ sở y tế có đủ điều kiện chứng nhận sức khoẻ theo quy định của Bộ Y tế. Giấy chứng nhận sức khỏe do “Hội đồng khám sức khỏe” của Trường hoặc cơ sở y tế cấp được bổ sung vào hồ sơ quản lý người học.
3. Thí sinh trúng tuyển vào trường phải nộp 02 bộ hồ sơ gồm những giấy tờ:
4. Bản sao có chứng thực bằng tốt nghiệp và học bạ THCS hoặc THPT (tùy theo đối tượng dự tuyển);
5. Giấy chứng nhận tốt nghiệp tạm thời đối với những người trúng tuyển ngay trong năm tốt nghiệp hoặc bản sao hợp lệ bằng tốt nghiệp đối với những người đã tốt nghiệp các năm trước. Những người trúng tuyển ngay trong năm tốt nghiệp nộp giấy chứng nhận tốt nghiệp tạm thời, đầu năm học sau phải nộp bản sao có công chứng và xuất trình bản chính bằng tốt nghiệp để đối chiếu, kiểm tra.
6. Bản sao chứng thực giấy khai sinh;
7. Bản sao chứng thực căn cước công dân hoặc mã số định danh cá nhân nếu chưa có căn cước công dân.
8. Các giấy tờ minh chứng để được hưởng chế độ ưu tiên theo Phụ lục 01 – Ban hành kèm theo Thông tư 05/2021/TT-BLĐTBXH ngày 07/7/2021 của Bộ Lao động – Thương binh và Xã hội.
9. Giấy triệu tập trúng tuyển.

Các giấy tờ quy định tại Điểm a, b, c, d và e của Khoản này được Trường dùng để quản lý và kiểm tra, đối chiếu với bản chính khi cần thiết.

• Những thí sinh đến nhập học chậm sau 15 ngày so với ngày yêu cầu có mặt ghi trong giấy triệu tập trúng tuyển thì Trường có quyền từ chối không tiếp nhận. Nếu đến chậm trong những trường hợp bất khả kháng như: do ốm, đau, tai nạn, thiên tai có giấy xác nhận của bệnh viện cấp huyện trở lên hoặc của Ủy ban nhân dân cấp huyện thì Trường sẽ xem xét quyết định tiếp nhận vào học hoặc bảo lưu kết quả tuyển sinh để thí sinh vào học khoá học kế tiếp sau.
• Những thí sinh trúng tuyển, nếu địa phương giữ lại không cho đi học có quyền khiếu nại lên các cơ quan có thẩm quyền theo quy định của Luật khiếu nại, tố cáo.

Điều 10. Kiểm tra kết quả xét tuyển và hồ sơ của thí sinh trúng tuyển

1. Sau kỳ tuyển sinh, Trường tiến hành kiểm tra kết quả xét tuyển của tất cả số thí sinh đã trúng tuyển vào trường ở tất cả các khâu, đồng thời kiểm tra, đối chiếu với bản chính các loại giấy tờ của thí sinh. Nếu phát hiện thấy các trường hợp vi phạm quy chế hoặc các trường hợp nghi vấn, thì lập biên bản kiến nghị Hiệu trưởng, Chủ tịch HĐTS có biện pháp xác minh, xử lý.
2. Khi thí sinh đến nhập học, trường phải tổ chức kiểm tra hồ sơ đã nộp theo quy định.
3. Trong quá trình người học đang theo học nếu có khiếu nại, tố cáo thì Trường phải thanh tra, kiểm tra hồ sơ và kết quả xét tuyển của thí sinh theo quy định.

Điều 11. Ứng dụng công nghệ thông tin trong công tác tuyển sinh

Cử cán bộ chuyên trách công nghệ thông tin, chuẩn bị đủ máy vi tính, máy in, lập địa chỉ e-mail; thực hiện đúng (về cấu trúc, quy trình, thời hạn xử lý dữ liệu tuyển sinh) của Trường, cụ thể như sau:

1. 1. Xử lý các dữ liệu đăng ký dự tuyển trên các trang thông tin của Trường;
2. Nhập dữ liệu từ hồ sơ ĐKDT của thí sinh, nhập dữ liệu về kết quả sơ tuyển (nếu có).
3. Tổ chức, quản lý quá trình xét tuyển trên phần mềm máy tính.
4. In giấy báo trúng tuyển cho thí sinh trúng tuyển, trong đó ghi rõ kết quả xét tuyển của thí sinh.
5. Cập nhật thông tin ĐKDT và công bố danh sách thí sinh trúng tuyển trên các trang thông tin điện tử của Trường và phương tiện thông tin đại chúng.

Điều 12. Xử lý thông tin phản ánh vi phạm quy chế tuyển sinh

1. Nơi tiếp nhận thông tin, bằng chứng về vi phạm Quy chế tuyển sinh:
   1. Hội đồng tuyển sinh của trường;
   1. Thanh tra chuyên ngành về giáo dục nghề nghiệp.
2. Các bằng chứng vi phạm Quy chế tuyển sinh sau khi đã được xác minh về tính xác thực là cơ sở để xử lý đối tượng vi phạm.
3. Cung cấp thông tin và bằng chứng về vi phạm Quy chế tuyển sinh:
4. Mọi người dân, kể cả thí sinh và những người tham gia công tác tuyển sinh, nếu phát hiện những hành vi vi phạm Quy chế tuyển sinh cần cung cấp thông tin cho nơi tiếp nhận quy định tại Khoản 1 Điều này để kịp thời xử lý theo quy định của pháp luật về tố cáo;
5. Người cung cấp thông tin và bằng chứng về vi phạm Quy chế tuyển sinh phải chịu trách nhiệm trước pháp luật về tính xác thực của thông tin và bằng chứng đã cung cấp, không được lợi dụng việc làm đó để gây ảnh hưởng tiêu cực đến công tác tuyển sinh.

4. Đối với tổ chức, cá nhân tiếp nhận thông tin và bằng chứng về vi phạm Quy chế tuyển sinh:

a) Tổ chức việc tiếp nhận thông tin, bằng chứng theo quy định; bảo vệ nguyên trạng bằng chứng; xác minh tính xác thực của thông tin và bằng chứng;

b) Triển khai kịp thời các biện pháp ngăn chặn tiêu cực, vi phạm Quy chế tuyển sinh theo thông tin đã được cung cấp;

c) Xử lý theo thẩm quyền hoặc báo cáo cơ quan, người có thẩm quyền để xử lý và công bố công khai kết quả xử lý các cá nhân, tổ chức có hành vi vi phạm Quy chế tuyển sinh;

d) Bảo mật thông tin và danh tính người cung cấp thông tin.

Điều 13. Sử dụng lệ phí xét tuyển

1. 1.  Phục vụ công tác tuyển sinh; hỗ trợ cá nhân, đơn vị thu nhận hồ sơ, xét hồ sơ …
2. 2.  Khen thưởng các cá nhân, tập thể đạt thành tích cao trong công tác tuyển sinh.

Điều 14. Khen thưởng

1. Người có nhiều đóng góp, tích cực hoàn thành xuất sắc nhiệm vụ tuyển sinh được giao, tùy theo thành tích cụ thể, được Hiệu trưởng, Chủ tịch HĐTS khen thưởng theo quy định của Luật Thi đua, khen thưởng.
2. Quỹ khen thưởng trích trong lệ phí xét tuyển.

Điều 15. Xử lý cán bộ làm công tác tuyển sinh vi phạm

Người tham gia công tác tuyển sinh có hành vi vi phạm quy chế (bị phát hiện trong khi làm nhiệm vụ hoặc sau kỳ thi tuyển sinh), nếu có đủ chứng cứ, tùy theo mức độ, sẽ bị cơ quan quản lý cán bộ áp dụng quy định tại Luật Viên chức và Luật Cán bộ, công chức; các văn bản quy định về xử lý kỷ luật viên chức, công chức và các văn bản pháp luật có liên quan.

Điều 16. Quyền và trách nhiệm của Hiệu trưởng

1. Hiệu trưởng trường có quyền quyết định số lần tuyển sinh trong năm và hình thức tuyển sinh của trường.

2. Hiệu trưởng trường xây dựng quy chế tuyển sinh của trường và công bố công khai trên trang thông tin điện tử của trường và các phương tiện thông tin đại chúng khác.

3. Các hình thức xử lý vi phạm do Hiệu trưởng quyết định xử lý theo các quy định tại Quy chế tuyển sinh của trường và quy định của pháp luật.

Điều 17. Trách nhiệm của thí sinh trong kỳ tuyển sinh

1. Khai chính xác thông tin, nộp đủ hồ sơ và lệ phí tuyển sinh về trường ĐKDT trong thời gian quy định của trường, đồng thời có mặt đúng thời gian quy định tại trường ĐKDT khi có yêu cầu.

3. Thí sinh chịu trách nhiệm về tính xác thực của các thông tin trong phiếu ĐKDT. Trường có quyền từ chối tiếp nhận hoặc buộc thôi học nếu thí sinh không đảm bảo các điều kiện trúng tuyển khi đối chiếu thông tin trong phiếu ĐKDT với hồ sơ gốc.

3. Có trách nhiệm phát hiện, tố giác những hiện tượng vi phạm Quy chế tuyển sinh để HĐTS xử lý kịp thời.

Điều 18. Xử lý thí sinh dự tuyển vi phạm quy chế

Đối với những thí sinh dự tuyển vi phạm quy chế đều phải lập biên bản và tuỳ mức độ nặng nhẹ bị xử lý kỷ luật theo các quy định tại quy chế này, đồng thời tùy theo mức độ vi phạm, có thể bị xử lý bằng các hình thức khác theo quy định hiện hành của pháp luật.

Tùy theo mức độ vi phạm, Hiệu trưởng quyết định xử lý kỷ luật: khiển trách, cảnh cáo, đình chỉ, tước quyền vào học v.v.v theo quy định tại Quy chế tuyển sinh của trường và không trái với các quy định hiện hành.

Điều 19. Chế độ báo cáo

Thực hiện báo cáo kết quả tuyển sinh với cơ quan quản lý theo quy định.

Điều 20. Chế độ lưu trữ

Các tài liệu liên quan đến kỳ tuyển sinh; kết quả, hồ sơ tuyển sinh của Trường phải bảo quản, lưu trữ, hủy tài liệu hết giá trị theo quy định của Luật lưu trữ.

CHƯƠNG III

XÁC ĐỊNH CHỈ TIÊU TUYỂN SINH

Điều 21. Tiêu chí xác định chỉ tiêu tuyển sinh

1.Tỷ lệ người học/nhà giáo tối đa của từng ngành, nghề đào tạo được tính theo quy định tại điểm b, khoản 6, Điều 5 của Nghị định số 140/2018/NĐ-CP ngày 08/10/2018 của Chính phủ về sửa đổi, bổ sung các Nghị định liên quan đến điều kiện đầu tư kinh doanh và thủ tục hành chính thuộc phạm vi quản lý Nhà nước của Bộ Lao động – Thương binh và Xã hội.

2. Cơ sở vật chất, thiết bị đào tạo phù hợp với ngành, nghề, quy mô và trình độ đào tạo được tính theo quy định tại điểm a, khoản 6, Điều 5 của Nghị định số 140/2018/NĐ-CP ngày 08/10/2018 của Chính phủ về sửa đổi, bổ sung các Nghị định liên quan đến điều kiện đầu tư kinh doanh và thủ tục hành chính thuộc phạm vi quản lý nhà nước của Bộ Lao động – Thương binh và Xã hội.

3. Thời điểm xác định số liệu tính toán là ngày 31 tháng 12 hàng năm.

Điều 22. Nguyên tắc xác định chỉ tiêu tuyển sinh

Hiệu trưởng xác định chỉ tiêu tuyển sinh năm 2023 theo tiêu chí quy định tại Điều 21 của quy chế này; Giấy chứng nhận đăng ký hoạt động giáo dục nghề nghiệp; Giấy chứng nhận đăng ký bổ sung hoạt động giáo dục nghề nghiệp và không trái với quy định hiện hành.

Điều 23. Quy trình đăng ký, thông báo chỉ tiêu tuyển sinh

Trường đăng ký chỉ tiêu tuyển sinh hàng năm với Sở Lao động – Thương binh và Xã hội (theo mẫu Phụ lục 05 ban hành kèm theo Thông tư số 05/2021/TT-BLĐTBXH ngày 07 tháng 7 năm 2021).

CHƯƠNG IV

ĐIỀU KHOẢN THI HÀNH

Điều 24. Trách nhiệm của Trường

1. Đảm bảo tính trung thực, chính xác của các số liệu về giảng viên, giáo viên; về cơ sở vật chất trong xác định chỉ tiêu tuyển sinh hàng năm.
   1. Cung cấp đầy đủ thông tin để xác minh chỉ tiêu tuyển sinh đã đăng ký khi có yêu cầu của các cấp quản lý.
   1. Báo cáo kết quả tuyển sinh năm trước và đăng ký chỉ tiêu tuyển sinh năm sau đúng thời gian quy định.
   1. Tổ chức thanh tra, kiểm tra, giám sát các khâu trong công tác tuyển sinh theo Điều lệ của Trường Trung cấp Thủ đô.

Điều 25. Hiệu lực thi hành

1. Quy chế này có hiệu lực kể từ ngày 16 tháng 01 năm 2023 và bãi bỏ các quy định trong các văn bản khác trái với các quy định tại quy chế này.
2. Trong quá trình tổ chức thực hiện, nếu phát sinh những vấn đề vướng mắc, chưa phù hợp; các đơn vị, cá nhân có trách nhiệm góp ý bằng văn bản gửi về phòng Tuyển sinh – Truyền thông để tổng hợp, tham mưu trình Hiệu trưởng sửa đổi, bổ sung kịp thời phù hợp với điều kiện của Trường và quy định hiện hành./.

Bài viết Quyết định Ban hành Quy chế tuyển sinh và xác định chỉ tiêu tuyển sinh năm 2023 của Trường Trung cấp Thủ đô đã xuất hiện đầu tiên vào ngày TRƯỜNG TRUNG CẤP THỦ ĐÔ ®.

Bộ Lao động – Thương binh và Xã hội vừa có văn bản số 3868 gửi Ủy ban Trung ương MTTQ Việt Nam; các bộ, cơ quan ngang bộ, cơ quan thuộc Chính phủ; cơ quan trung ương của các tổ chức chính trị- xã hội; UBND các tỉnh, thành phố trực thuộc Trung ương về việc hưởng ứng Ngày Kỹ năng lao động Việt Nam năm 2023.

_{Ảnh minh họa}

Thực hiện Quyết định số 1486/QĐ-TTg ngày 1/10/2020 của Thủ tướng Chính phủ lấy ngày 4/10 hằng năm là Ngày Kỹ năng lao động Việt Nam, qua 3 năm tổ chức hưởng ứng trên phạm vi cả nước, Ngày Kỹ năng lao động Việt Nam đã được các bộ, cơ quan, tổ chức ở trung ương, địa phương, đông đảo cộng đồng doanh nghiệp, người lao động hưởng ứng, thực hiện nghiêm túc, tạo hiệu ứng tích cực, thu hút sự quan tâm của toàn xã hội trong việc đồng hành nâng tầm kỹ năng lao động Việt Nam.

Để Ngày Kỹ năng lao động Việt Nam năm 2023 được tiếp tục thực hiện sâu rộng, thực chất, hiệu quả, Bộ Lao động – Thương binh và Xã hội đề nghị các bộ, cơ quan, tổ chức ở Trung ương, địa phương căn cứ điều kiện thực tiễn, chỉ đạo tổ chức các hoạt động hưởng ứng Ngày Kỹ năng lao động Việt Nam năm 2023 bám sát, quán triệt đầy đủ, sâu rộng các chủ trương, chính sách, pháp luật, định hướng lãnh đạo, chỉ đạo của Đảng, Nhà nước về tiếp tục đổi mới, phát triển và nâng cao chất lượng giáo dục nghề nghiệp, phát triển kỹ năng nghề.

Bộ Lao động – Thương binh và Xã hội cũng đề nghị các cơ quan, đơn vị, địa phương đẩy mạnh công tác tuyên truyền, giáo dục, nâng cao nhận thức, trách nhiệm trong cán bộ, đảng viên, nhất là cán bộ lãnh đạo, quản lý, người đứng đầu tổ chức, doanh nghiệp về đổi mới, phát triển giáo dục nghề nghiệp là chủ trương lớn, nhất quán của Đảng, Nhà nước; tăng cường công tác truyền thông, tư vấn, hướng nghiệp, tuyển sinh giáo dục nghề nghiệp, đào tạo, đào tạo lại, bồi dưỡng nâng cao trình độ, kỹ năng nghề cho người lao động, nhất là ở những địa bàn, khu vực kinh tế trọng điểm, tập trung đông các khu công nghiệp, khu chế xuất để đáp ứng nhu cầu lao động có kỹ năng nghề cho phục hồi, phát triển kinh tế. Đồng thời, tăng cường công tác truyền thông các chính sách mới về giáo dục nghề nghiệp, góp phần tạo niềm tin, đồng thuận trong toàn xã hội.

Bên cạnh đó, cần thúc đẩy sự đồng hành, gắn kết giữa Nhà nước – Nhà trường – Nhà doanh nghiệp và toàn xã hội trong phát triển kỹ năng cho người lao động; huy động sự tham gia có hiệu quả của toàn xã hội trong thực hiện các mục tiêu, nhiệm vụ, giải pháp giáo dục nghề nghiệp; phát động các phong trào thi đua học tập, rèn luyện phát triển kỹ năng nghề trong học sinh, sinh viên, người lao động tại các cơ sở giáo dục nghề nghiệp, doanh nghiệp; tạo sự chuyển biến mạnh mẽ trong nhận thức, hành động của người học, gia đình, xã hội về ý nghĩa của việc học nghề, kỹ năng nghề trong tiếp cận việc làm, nâng cao thu nhập và cơ hội học tập suốt đời, thích ứng với bối cảnh toàn cầu hóa, hội nhập quốc tế.

Các cơ quan, đơn vị xây dựng kế hoạch, chương trình đào tạo, tạo điều kiện cho người lao động tại các doanh nghiệp, đội ngũ nhà giáo, người đào tạo, học sinh, sinh viên tại các cơ sở giáo dục nghề nghiệp tham dự các khóa đào tạo, bồi dưỡng nâng cao trình độ kỹ năng lao động gắn với đánh giá, cấp chứng chỉ kỹ năng nghề quốc gia để gia nhập thị trường lao động, lập nghiệp, học tập suốt đời, phát triển sự nghiệp; thông tin, phản ánh, tôn vinh gương người tốt việc tốt, điển hình người lao động có kỹ năng, nhất là người lao động có tay nghề cao, kỹ năng nghề nghiệp xuất sắc. Phát hiện, kịp thời biểu dương, khen thưởng, vinh danh người lao động có tay nghề cao, kỹ năng nghề xuất sắc; các tập thể, cá nhân, nhà giáo, cộng đồng, doanh nghiệp có đóng góp hiệu quả, thiết thực trong việc đào tạo, phát triển kỹ năng nghề cho nguồn nhân lực của đất nước.

Bộ LĐ-TB&XH đề nghị lựa chọn hình thức hưởng ứng Ngày Kỹ năng lao động Việt Nam phù hợp, hiệu quả, gắn với thực hiện nhiệm vụ chính trị của cơ quan, đơn vị, trọng tâm là triển khai các hoạt động hưởng ứng thiết thực tại địa phương, cơ sở giáo dục nghề nghiệp, doanh nghiệp bằng những hình thức phù hợp, cụ thể:Thông tin về Ngày Kỹ năng lao động Việt Nam trên các phương tiện thông tin đại chúng, Cổng/Trang thông tin điện tử, mạng viễn thông, mạng xã hội; đối thoại chính sách; hướng nghiệp, tư vấn tuyển sinh, giáo dục ngoại khóa,… Tổ chức hội thảo, hội nghị, tọa đàm trực tiếp, trực tuyến về đào tạo và phát triển kỹ năng nghề trong đội ngũ nhà giáo, học sinh, sinh viên và người lao động trong tình hình mới hiện nay; Phát hành các bài báo, phóng sự, phim tài liệu đặc biệt chào mừng Ngày Kỹ năng lao động Việt Nam 04/10; Tuyên truyền, tôn vinh về các thành tựu, kết quả, các sáng kiến về phát triển kỹ năng nghề, thúc đẩy nâng tầm kỹ năng lao động và giáo dục nghề nghiệp góp phần nâng cao chất lượng nguồn nhân lực và thích ứng với những biến đổi nhanh chóng của thị trường lao động, đáp ứng yêu cầu của Cuộc cách mạng công nghiệp lần thứ tư, hội nhập quốc tế và phát triển bền vững của đất nước;Treo hoặc đăng trên bảng điện tử khẩu hiệu “Chào mừng Ngày Kỹ năng lao động Việt Nam 04/10” và các thông điệp về kỹ năng lao động, kỹ năng nghề,… Các cơ quan, đơn vị chủ động lựa chọn khẩu hiệu tuyên truyền, phổ biến về Ngày Kỹ năng lao động Việt Nam phù hợp với nhiệm vụ thuộc phạm vi quản lý của cơ quan, đơn vị   từ ngày 02/10 đến ngày 06/10/2023 tại trụ sở, cơ sở đào tạo, tòa nhà, phòng học, xưởng thực hành hay văn phòng làm việc cơ quan, các cơ sở giáo dục nghề nghiệp, doanh nghiệp, các nơi đông người qua lại và các khu công nghiệp.

Các hoạt động hưởng ứng Ngày Kỹ năng lao động Việt Nam cần tổ chức thường xuyên, liên tục, tập trung vào dịp cao điểm từ ngày 2-6/10/2023.

Bộ Lao động – Thương binh và Xã hội trân trọng đề nghị các bộ, cơ quan, tổ chức ở trung ương và địa phương quan tâm chỉ đạo tổ chức các hoạt động hưởng ứng Ngày Kỹ năng lao động Việt Nam năm 2023; kịp thời động viên, khen thưởng các tổ chức, cá nhân tích cục tham gia hưởng ứng Ngày Kỹ năng lao động Việt Nam.

Bài viết Đẩy mạnh công tác tuyên truyền, nâng cao nhận thức về đổi mới và phát triển giáo dục nghề nghiệp đã xuất hiện đầu tiên vào ngày TRƯỜNG TRUNG CẤP THỦ ĐÔ ®.

—————————-

Trường Trung cấp Thủ đô

Hotline: 0946.131.838

Website: https://thudocollege.edu.vn

Gmail: hocdehoanthien@gmail.com

Địa chỉ: Khu đô thị Mỹ Đình 1, phường Cầu Diễn, quận Nam Từ Liêm, thành phố Hà Nội.

Bài viết Trường Trung cấp Thủ đô thông báo về việc đảm bảo an toàn phòng cháy chữa cháy tại trường. đã xuất hiện đầu tiên vào ngày TRƯỜNG TRUNG CẤP THỦ ĐÔ ®.

(Dân trí) – Phó Tổng cục trưởng Tổng cục Giáo dục nghề nghiệp Phạm Vũ Quốc Bình đưa ra 3 đề nghị tới Bộ Giáo dục để việc phân luồng, hướng nghiệp học sinh THCS đạt mục tiêu đề ra, đảm bảo quyền lợi học sinh.

Theo báo cáo tổng kết năm học 2022-2023 của Bộ Giáo dục và Đào tạo (GD&ĐT), có khoảng 74% học sinh lớp 9 học tiếp lên THPT, còn lại 26% học sinh phân luồng.

Theo thống kê của Tổng cục Giáo dục nghề nghiệp (GDNN), trung bình mỗi năm có khoảng gần 200 ngàn học sinh tốt nghiệp THCS vào học GDNN, đạt khoảng 14% nếu so với khoảng 1,4 triệu học sinh lớp 9 năm học 2022-2023.

Con số này còn cách xa mục tiêu đặt ra trong Chỉ thị số 10 của Bộ Chính trị: “Đến 2020 phấn đấu ít nhất 30% học sinh tốt nghiệp THCS tiếp tục học tập tại các cơ sở GDNN đào tạo trình độ sơ cấp, trung cấp”.

Phóng viên Dân trí đã có cuộc trao đổi với Phó Tổng cục trưởng Tổng cục Giáo dục nghề nghiệp Phạm Vũ Quốc Bình về thực trạng phân luồng, hướng nghiệp cho học sinh bậc THCS hiện nay.

_{Phó Tổng cục trưởng Tổng cục Giáo dục nghề nghiệp Phạm Vũ Quốc Bình (Ảnh: Nguyễn Sơn).}

Nhiều người vẫn xem học nghề là dự phòng, không phải một lựa chọn đáng theo đuổi.

Thưa ông, hằng năm có bao nhiêu học sinh hoàn thành chương trình lớp 9 lựa chọn vào học tại các cơ sở GDNN trên toàn quốc và tại Hà Nội? Có bao nhiêu học sinh bỏ học giữa chừng tính trong 5 năm qua?

– Theo thống kê sơ bộ, giai đoạn 2016-2020, số lượng học sinh tốt nghiệp THCS vào học GDNN là 980.620 học sinh, chiếm khoảng 66.83% so với tổng số học sinh hệ trung cấp, tương ứng mỗi năm có khoảng trên 196.124 học sinh tốt nghiệp THCS vào học trình độ trung cấp. Riêng tại Hà Nội, năm học 2022-2023, toàn Thành phố có 129.210 học sinh dự thi xét tốt nghiệp THCS, thì số lượng tuyển vào TT GDNN- GDTX chiếm tỷ lệ 7,7%, số lượng tuyến vào các cơ sở GDNN chiếm tỷ lệ 13,4%.

Có một thực tế là, trong quá trình học nghề, học sinh có thể tìm kiếm được một công việc tạm thời phù hợp với chuyên môn và bảo lưu kết quả học tập để đi làm, sau đó quay lại học khi có điều kiện thuận lợi hoặc có thể chuyển sang học một ngành khác.

Do đặc thù của học nghề và sự đa dạng của các ngành, nghề, hiện chúng tôi chưa thống kê cụ thể số học sinh bỏ học trong các cơ sở GDNN trong 5 năm qua. Đối với riêng Hà Nội, chúng tôi cũng chưa tiến hành thống kê các con số này.

_{Sinh viên Trường Cao đẳng Cơ điện Hà Nội trong ngày hội tuyển dụng (Ảnh: HCEM).}

Với phần đa phụ huynh, lựa chọn học nghề thường là phương án cuối cùng khi không còn lựa chọn khác. Họ chưa nhìn thấy được lợi ích từ việc học nghề ở độ tuổi 14, 15. Ở góc độ quản lý nhà nước trong lĩnh vực GDNN, ông đánh giá gì về nguyên nhân khiến hệ thống GDNN hiện tại chưa thu hút được người học?

– Về vấn đề này, theo tôi, có một số nguyên nhân chính như sau:

Một là định kiến xã hội, nhiều người vẫn coi GDNN là lựa chọn dự phòng, không phải là một lựa chọn đáng theo đuổi. Điều này có thể do lòng tin không đủ vào tiềm năng phát triển và cơ hội nghề nghiệp mà GDNN có thể mang lại cho người học.

Hai là, chất lượng đào tạo còn có những hạn chế do thiếu đội ngũ giáo viên giàu kinh nghiệm và phương pháp giảng dạy hiện đại, làm giảm hứng thú của người học.

Ba là, thiếu người làm công tác hướng nghiệp chuyên nghiệp trong các trường THCS, THPT. Do đó, tư vấn hướng nghiệp và truyền thông từ cấp THCS chưa phát huy được hiệu quả. Nhiều người còn chưa hiểu về hệ thống GDNN, hoặc chưa đủ thông tin để đưa ra quyết định lựa chọn học văn hóa hay học nghề.

Bốn là, sự vào cuộc đồng bộ của các bên giáo dục và đào tạo trong công tác phối hợp, tạo điều kiện để học sinh cấp THCS được tiếp cận và trải nghiệm tại các cơ sở GDNN còn khó khăn; đồng thời chưa tạo cơ hội liên thông thuận tiện từ trình độ trung cấp, cao đẳng lên đại học.

_{Ông Phạm Vũ Quốc Bình: “Nhiều người vẫn coi GDNN là lựa chọn dự phòng, không phải là một lựa chọn đáng theo đuổi” (Ảnh: Nguyễn Sơn).}

Năm là, còn thiếu sự tương thích giữa đào tạo với nhu cầu thị trường lao động. Có sự chênh lệch giữa những kỹ năng được đào tạo và những kỹ năng cần thiết để làm việc trong môi trường công nghiệp hiện đại.

Để giải quyết các vấn đề này, hệ thống GDNN vẫn đang tiếp tục nỗ lực truyền thông, cung cấp sự hỗ trợ tư vấn nghề nghiệp cho học sinh và người đi làm, tạo ra các phương pháp giảng dạy sáng tạo và thực hành, nâng cao tiêu chuẩn chất lượng đào tạo.

Đề xuất cho cơ sở GDNN được đào tạo các môn văn hóa theo chương trình GDTX cấp THPT

Một trong những thông tin mà học sinh, phụ huynh thiếu là có những ngành, nghề nào được đào tạo bậc trung cấp mà học sinh tốt nghiệp THCS có thể theo học và có việc làm ngay sau khi ra trường?

– Hiện có 897 ngành, nghề ở trình độ trung cấp mà học sinh tốt nghiệp THCS có thể theo học. Hầu hết đều là những ngành, nghề có nhu cầu nhân lực cao, đa dạng ở nhiều lĩnh vực khác nhau như nghệ thuật, kinh doanh và quản lý, công nghệ kỹ thuật, sản xuất và chế biến, nông lâm nghiệp và thủy sản, du lịch và khách sạn, sức khỏe…

Học sinh lựa chọn đúng ngành, nghề phù hợp với năng lực, sở trường và đam mê của bản thân hoàn toàn có cơ hội gia nhập vào thị trường lao động ngay sau khi tốt nghiệp.

Học sinh lứa tuổi 14-15 thuộc độ tuổi trẻ em, chịu sự điều chỉnh của Luật Giáo dục, Luật Giáo dục nghề nghiệp và một số luật khác có liên quan trong đó có Luật Trẻ em. Những Luật này có gây khó khăn gì cho công tác GDNN, thưa ông?

– Việc hướng nghiệp, dạy nghề cho các em đã được các cơ sở GDNN thực hiện nghiêm túc, đảm bảo các quy định của pháp luật.

Tuy nhiên, để việc hướng nghiệp, phân luồng thực hiện tốt hơn và thu hút học sinh vào học nghề hơn, nhất là cho đối tượng tốt nghiệp THCS vào học GDNN, chúng tôi mong muốn các cơ sở GDNN đáp ứng các điều kiện đảm bảo giảng dạy Chương trình giáo dục thường xuyên (GDTX) cấp THPT thì được tổ chức giảng dạy các môn văn hóa này tại trường, để tạo điều kiện thuận lợi cho học sinh không phải đi xuống Trung tâm GDTX để học, đảm bảo lợi ích của học sinh cả về mặt an toàn đi lại, sức khỏe và kinh tế.

_{Doanh nghiệp Nhật Bản tuyển dụng sinh viên học nghề làm thực tập sinh có lương (Ảnh: HCEM).}

Liên quan tới việc giảng dạy chương trình này, chúng tôi đề nghị Bộ GD&ĐT ba nội dung sau: Hướng dẫn cụ thể việc cấp giấy chứng nhận hoàn thành chương trình GDPT khi cho phép các cơ sở GDNN tổ chức đào tạo Chương trình GDTX cấp THPT tại trường; Phân cấp cho các Sở GD&ĐT chủ trì, phối hợp với các Sở Lao động – Thương binh và Xã hội ở địa phương thẩm định hồ sơ của các trường đảm bảo giảng dạy Chương trình GDTX cấp THPT theo quy định và hướng dẫn của Bộ GD&ĐT; Hướng dẫn về kinh phí tổ chức Chương trình GDTX cấp THPT và cấp THCS đối với các cơ sở GDNN.

Xin cảm ơn ông về cuộc trò chuyện này!

4 lợi ích của việc tham gia phân luồng, hướng nghiệp từ sớm sau bậc THCS

Một là, có thời gian để trải nghiệm và lựa chọn nghề nghiệp đúng: Bằng việc tham gia phân luồng, hướng nghiệp từ sớm, học sinh sẽ được tìm hiểu về các ngành, nghề khác nhau, có trải nghiệm thực tế và từ đó hiểu rõ hơn về sở thích, khả năng, mục tiêu cá nhân, định hình nghề nghiệp phù hợp và tự tin hơn trong quá trình lựa chọn ngành học, việc làm sau này.

Hai là, cơ hội thực hành và kết nối công việc: Hệ thống GDNN thường có chương trình thực tập và liên kết với các doanh nghiệp, cơ sở sản xuất. Điều này mang lại cơ hội cho người học tiếp cận với môi trường làm việc thực tế, áp dụng kiến thức vào thực tế và xây dựng mạng lưới quan hệ trong ngành, từ đó có lợi thế khi tìm kiếm việc làm.

Ba là, khả năng thích ứng với thị trường lao động từ sớm: Nhờ học nghề, người học có nhận thức sâu hơn về nhu cầu thị trường lao động và hướng dẫn công nghệ mới nhất trong ngành. Điều này giúp họ chuẩn bị tốt hơn cho môi trường làm việc thực tế, tăng khả năng cạnh tranh trên thị trường lao động.

Bốn là, tiềm năng thu nhập cao hơn và cơ hội thăng tiến tốt khi gia nhập vào thị trường lao động ở độ tuổi 18. Tuy nhiên, để đạt được những lợi ích này, cần có các cơ sở GDNN hoạt động hiệu quả và đáp ứng nhu cầu thị trường lao động. Điều này đòi hỏi sự đầu tư và cải tiến liên tục trong cơ sở vật chất, chất lượng đào tạo, đào tạo giảng viên và việc thiết lập các liên kết với doanh nghiệp và ngành công nghiệp.

Năm là, cơ hội học tập suốt đời: sau khi tốt nghiệp, các em được đi làm sớm, và với các kinh nghiệm tích lũy trong quá trình làm việc, có thể quay lại học để nâng cao kỹ năng hiệu quả hơn hoặc học tiếp lên trình độ cao hơn theo nhu cầu của cá nhân.

(Ông Phạm Vũ Quốc Bình – Phó Tổng cục trưởng Tổng cục Giáo dục nghề nghiệp, Bộ Lao động – Thương binh và Xã hội).

Bài viết “Đề nghị cho phép cơ sở giáo dục nghề nghiệp dạy văn hóa cấp THPT” đã xuất hiện đầu tiên vào ngày TRƯỜNG TRUNG CẤP THỦ ĐÔ ®.

TTTĐ – Nhiều thí sinh có kết quả thi thuộc top khá, giỏi nhưng sau khi tốt nghiệp THPT họ không vào đại mà lại lựa chọn học cao đẳng nghề với những lý do “thực tế”.

Kiếm tiền sớm với mức lương cao

Nếu như trước đây, lựa chọn học cao đẳng nghề thường được gắn mác là “Học kém mới vào cao đẳng nghề”, thì hiện tại, quan điểm đó đã thay đổi. Học trường cao đẳng nghề đang trở thành một lựa chọn của không ít thí sinh.

_{Nhiều bạn trẻ lựa chọn học nghề thay vì vào đai học}

Đình Sơn đỗ tốt nghiệp với điểm số 25,3, nằm trong top những sinh viên có số điểm đầu vào cao tại trường Cao đẳng Công nghệ cao Hà Nội. Với số điểm này, Đình Sơn hoàn toàn có thể học tập tại các trường đại học top giữa, tuy nhiên chàng trai đã lựa chọn vào cao đẳng nghề.

Đình Sơn chia sẻ: “Mình chọn học trường Cao đẳng Công nghệ cao Hà Nội, khoa Công nghệ Thông tin một phần là do sở thích, mình yêu thích các phần mềm nên muốn được học tập trong một môi trường được thực hành nhiều nhất có thể. Ngoài ra, nhà mình không có họ hàng hay người quen đủ khả năng nâng đỡ mình và công việc trong tương lai, vì thế mình chọn cao đẳng nghề để sau này ra trường có việc làm ngay với thu nhập ổn định”.

_{Đình Sơn không cảm thấy tiếc khi chọn học cao đẳng nghề}

Thực tế, khi học cao đẳng nghề, thời gian học tập được rút ngắn hơn đại học nên sinh viên có thể ra trường sớm để đi làm. Chương trình đào tạo tại trường cao đẳng cung cấp kỹ năng thực hành cần thiết để làm việc trong môi trường cụ thể. Ngoài ra, nhiều trường Cao đẳng còn có các chương trình hợp tác với doanh nghiệp, giúp sinh viên có cơ hội thực tập và làm việc ngay khi tốt nghiệp.

“Với thời gian đào tạo 3 năm, được rút ngắn 1 năm so với hệ đại học, chúng mình có lợi thế được bước vào thị trường lao động sớm hơn nhưng cơ hội được thực hành là ngang, thậm chí là hơn các bạn học đại học”, Sơn nói.

Trần Văn Hậu đạt 26,5 điểm thi tốt nghiệp, đã trúng tuyển hai trường đại học nhưng chàng trai trẻ vẫn quyết học nghề vì muốn đi làm sớm, lương khoảng 15 triệu đồng mỗi tháng.

_{Trần Văn Hậu lựa chọn học nghề để có việc làm ngay và mức lương ổn định sau khi ra trường}

Trong kỳ thi tốt nghiệp THPT 2023, Trần Văn Hậu, quê Nam Định, đạt 9 điểm môn Văn và Giáo dục công dân, 8,5 Lịch sử, tổng 26,5 tại tổ hợp C19, chưa gồm điểm ưu tiên. Mức điểm này có thể giúp Hậu đỗ nhiều ngành khoa học xã hội của các đại học top giữa. Ngoài ra, Hậu còn trúng tuyển sớm vào hai trường đại học bằng điểm học bạ.

Dù vậy, Hậu bỏ đăng ký xét tuyển đại học, nộp hồ sơ vào nghề Chế tạo thiết bị cơ khí, trường Cao đẳng Công nghệ cao Hà Nội.

“Tôi muốn rút ngắn thời gian học và tăng thời gian thực hành để vừa được ra trường sớm, lại vừa có tay nghề cao, tìm công việc cho thu nhập tốt. Trước đó, anh trai tôi cũng đã tốt nghiệp trường cao đẳng nghề và có việc làm ngay với mức thu nhập khoảng 15 triệu đồng. Vì thế bố mẹ đã ủng hộ khi tôi lựa chọn học trường cao đẳng nghề”.

Xã hội luôn cần người thợ giỏi

Được biết, các chương trình đào tạo cao đẳng thường có một phần lớn thời gian dành cho việc thực hành, bao gồm các khóa thực tập, dự án thực tế…. Sinh viên được cung cấp cơ hội để áp dụng những kiến thức đã học vào công việc tại doanh nghiệp. Bên cạnh đó, hàng năm, các trường cao đẳng đều hợp tác, kí kết với nhiều doanh nghiệp trong và ngoài nước, đảm bảo giải quyết mục tiêu kép: Nâng cao chất lượng đào tạo sinh viên – gia tăng cơ hội có việc làm ổn định, thu nhập cao.

Theo Đình Sơn, việc học tập tại trường cao đẳng giúp sinh viên “va chạm” với công việc thực tế, rèn kỹ năng giao tiếp, làm việc nhóm, giải quyết vấn đề và quản lý thời gian. Đồng thời, sinh viên cũng có cơ hội tiếp xúc với các chuyên gia trong ngành và xây dựng mạng lưới quan hệ trong lĩnh vực mình quan tâm. “Khi đặt nguyện vọng theo học trường Cao đẳng Công nghệ cao Hà Nội, bố mẹ tôi đã phản đối. Tuy nhiên, sau khi đưa ra lý do học cao đẳng để có môi trường được rèn luyện mỗi ngày, để có cơ hội tìm được việc làm ngay, tôi đã nhận được sự ủng hộ của phụ huynh”, Sơn vui vẻ cho biết.

Cả Đình Sơn và Trần Văn Hậu đều quan niệm, xã hội này, nếu ai cũng làm thầy hết thì lấy đâu ra thợ để lao động và phát triển đất nước? Vì thế, với nhiều bạn trẻ, học tốt để trở thành “thợ lành nghề” và có việc làm ngay sau khi ra trường còn hơn học đại học mà phải “cất bằng” đi để làm một công việc khác trái ngành, trái nghề, thậm chí là làm công nhân để kiếm sống.

Có thể nói, nhận thức của nhiều học sinh hiện đã và đang thay đổi. Trước đây, việc học đại học được coi là bước tiến quan trọng và cần thiết để đạt được thành công trong cuộc sống nhưng hiện nay, các bạn trẻ nhận ra rằng có nhiều con đường khác để đạt được mục tiêu cá nhân và sự phát triển nghề nghiệp.

TS Lê Viết Khuyến, Phó chủ tịch Hiệp hội các trường đại học, cao đẳng Việt Nam cho rằng:
“Việc nhiều thí sinh có lực học tốt chọn theo cao đẳng là tích cực, phù hợp với cơ cấu thị trường lao động Việt Nam.
Thị trường lao động đang rất cần những lao động có tay nghề cao, kỹ năng nghề nghiệp tốt. Sinh viên cao đẳng là nhóm phù hợp với nhu cầu này của thị trường, bởi khi học nghề, các em được thực hành nhiều trong khi bậc đại học thường đặt nặng lý thuyết hơn.

Bài viết Những thí sinh điểm cao bỏ đại học chọn trường nghề đã xuất hiện đầu tiên vào ngày TRƯỜNG TRUNG CẤP THỦ ĐÔ ®.

Trong 6 tháng đầu năm 2023 mặc dù còn nhiều khó khăn nhưng một số Đảng uỷ khối Doanh nghiệp đã chỉ đạo các chi bộ trực thuộc, xây dựng và ban hành cơ chế phối hợp giữa cấp uỷ và tổ chức đảng và chủ doanh nghiệp triển khai có hiệu quả nhiều mô hình hay cách làm sáng tạo trong thực hiện Nghị quyết số 09… Vấn đề này được đề cập trong chương trình “Đảng trong cuộc sống” phát sóng ngày hôm nay.

Bài viết Vai trò của tổ chức Đảng trong doanh nghiệp | Đảng trong cuộc sống |21/08/2023 đã xuất hiện đầu tiên vào ngày TRƯỜNG TRUNG CẤP THỦ ĐÔ ®.